{"behavior":"degenerate_repetition","label_filter":null,"limit":10,"next_offset":69354,"offset":69344,"previous_offset":null,"rows":[{"assistant_initiates":false,"asst_text":"Plica vocalis adalah lipatan atau jaringan membranosa di dalam pita suara yang terletak di laring (pangkal tenggorokan). Plica vocalis memiliki peran penting dalam pembentukan suara manusia. Ketika udara dilewatkan melalui pita suara dan plica vocalis bergetar, maka akan menghasilkan suara. Plica vocalis sering disebut juga sebagai pita suara. Ketika pita suara bergetar, frekuensi getaran tersebut akan menentukan nada suara yang dihasilkan. Plica vocalis dapat mengalami berbagai masalah seperti peradangan, penebalan, atau kerusakan akibat penggunaan suara yang berlebihan (misalnya pada penyanyi atau pembicara yang sering menggunakan suara secara intens). Masalah pada plica vocalis dapat menyebabkan gangguan pada suara dan memerlukan penanganan medis oleh dokter spesialis THT (Telinga, Hidung, Tenggorokan).","behavior":"degenerate_repetition","conversation_hash":"2fb6a5416172e0936f20976d7c4996d8","conversation_redacted":false,"conversation_toxic":false,"country":"Indonesia","empty_output":false,"evidence_codes":[],"label":"absent","label_present":false,"label_qualified":false,"label_source":"Final dense release","language":"Indonesian","model":"gpt-3.5-turbo-0125","n_chars":841,"n_turns_in_conversation":5,"n_words":111,"source_row_offset":69344,"source_shard":"turns-00022.parquet","timestamp":"Sun, 02 Jun 2024 22:37:01 GMT","turn_id":"e4f5cdc310e0ae154a46925e","turn_index":4,"user_text":"definisi Plica vocalis "},{"assistant_initiates":false,"asst_text":"Los factores que influyen en las diferencias entre los modelos evolutivos centrados en la \"cooperaci\u00f3n\" y otros centrados en la \"competencia\" pueden ser diversos, seg\u00fan los recursos proporcionados:\n\n1) Seg\u00fan Danziger (2007), la interacci\u00f3n entre sujetos y experimentadores en la experimentaci\u00f3n psicol\u00f3gica est\u00e1 regulada por un sistema de restricciones sociales. Esto implica que las creencias y valores sociales de los investigadores pueden influir en la forma en que se llevan a cabo los experimentos y en las interpretaciones de los resultados. Por lo tanto, factores sociales y culturales pueden influir en c\u00f3mo se conciben los modelos evolutivos centrados en la cooperaci\u00f3n o la competencia.\n\n2) Despret (2015) se\u00f1ala que la observaci\u00f3n y el an\u00e1lisis de comportamientos en la naturaleza pueden estar influenciados por sesgos y prejuicios. En el caso de observaciones sobre cooperaci\u00f3n o competencia en animales, los investigadores pueden ver lo que desean ver o lo que se ajusta a sus creencias preconcebidas. Por lo tanto, los contextos socio-hist\u00f3ricos y las percepciones individuales pueden condicionar la interpretaci\u00f3n de los comportamientos animales.\n\nEn resumen, los factores que influyen en las diferencias entre los modelos evolutivos centrados en la cooperaci\u00f3n y la competencia incluyen las restricciones sociales en la interacci\u00f3n entre sujetos y experimentadores, as\u00ed como los sesgos y prejuicios que pueden influir en la observaci\u00f3n y an\u00e1lisis de comportamientos en la naturaleza.","behavior":"degenerate_repetition","conversation_hash":"4a1ea67de499d69ca9958173e745b32e","conversation_redacted":false,"conversation_toxic":false,"country":"Spain","empty_output":false,"evidence_codes":[],"label":"absent","label_present":false,"label_qualified":false,"label_source":"Final dense release","language":"Spanish","model":"gpt-3.5-turbo-0125","n_chars":27942,"n_turns_in_conversation":10,"n_words":4424,"source_row_offset":69345,"source_shard":"turns-00022.parquet","timestamp":"Sun, 02 Jun 2024 22:40:19 GMT","turn_id":"a9e508e1818fef4481c8576d","turn_index":0,"user_text":"En esta asignatura os hemos propuesto materiales y actividades para ayudaros a reflexionar sobre las formas de mirar hacia el pasado de la disciplina psicol\u00f3gica y sobre c\u00f3mo esas formas de mirar pueden condicionar vuestra mirada sobre el presente e, incluso, sobre vosotros/as mismos/as como futuros/as profesionales de la psicolog\u00eda y como sujetos. En la PEC1 discutimos que no hay, ni puede haber, una \u00fanica historia de la psicolog\u00eda, sino que existen m\u00faltiples historias posibles y, con ellas, m\u00faltiples psicolog\u00edas. Los materiales trabajados en esta primera parte muestran c\u00f3mo diferentes tipos de factores disciplinares y no disciplinares de distinta \u00edndole (hist\u00f3ricos, sociales, pol\u00edticos, culturales, etc.) definen lo que es la psicolog\u00eda y tambi\u00e9n c\u00f3mo se practica. Adem\u00e1s, estos materiales proporcionan herramientas para incorporar la perspectiva de g\u00e9nero en el an\u00e1lisis hist\u00f3rico e historiogr\u00e1fico.\nEn la PEC2 trabaj\u00e1steis el resto del material obligatorio de la asignatura, lo que os permiti\u00f3 conocer los discursos cl\u00e1sicos que muestran el desarrollo hist\u00f3rico de la psicolog\u00eda y su relaci\u00f3n con otras disciplinas. Al mismo tiempo, elaborasteis un p\u00f3dcast a trav\u00e9s del cual pudisteis discutir el contenido desde una perspectiva cr\u00edtica y de g\u00e9nero.\nEn esta \u00faltima PEC, queremos que cada estudiante realice una integraci\u00f3n final de todos los contenidos trabajados, en la que demuestre sensibilidad para comprender y adoptar una actitud cr\u00edtica con respecto al marco desde el cual se piensa \u2013y se ejerce\u2013 la psicolog\u00eda. Tendr\u00e9is que apoyaros en la historia de la disciplina y, m\u00e1s concretamente, en una historia con perspectiva de g\u00e9nero para evitar perpetuar los sesgos que caracterizan a la psicolog\u00eda como ciencia social. Para ello, te solicitamos que analices cr\u00edticamente el siguiente episodio del p\u00f3dcast, titulado Explorando la ciencia y la \u00e9tica, elaborado por las estudiantes del semestre pasado Sara Mart\u00edn Alonso, Patricia Fuertes d\u00edez, Paloma Merino Macho, Luna Mag\u00e1n Jarque y Ana Pacheco Ordo\u00f1o (Mart\u00edn Alonso et al., 2024) A continuaci\u00f3n, te explicamos qu\u00e9 debes hacer.\nAnaliza el episodio de p\u00f3dcast Explorando la ciencia y la \u00e9tica (Mart\u00edn Alonso et al., 2024) y responde a las siguientes preguntas. Para ello, deber\u00e1s apoyarte en los siguientes recursos de la asignatura e incluir frases textuales para justificar tu respuesta en forma de referencias bibliogr\u00e1ficas. El episodio es el siguiente:\nMart\u00edn Alonso, S. [Sara], Fuertes D\u00edez, P. [Patricia], Merino Macho, P. [Paloma], Mag\u00e1n Jarque, L. [Luna] y Pacheco Ordo\u00f1o, A. [Anna] (2024). Explorando la ciencia y la \u00e9tica, [Podcast]. UOC.\n{ 0:05 } El.\nSpeaker 2: { 0:09 }\nBienvenidos a explorando la ciencia y la \u00e9tica en el episodio de hoy huellas animales.\nSpeaker 3: { 0:21 }\nD\u00eda 342 de mi expedici\u00f3n e investigaci\u00f3n en la reserva de Gombe Stream en Tanzania. Estoy comenzando a adentrarme cada vez m\u00e1s en la venta. Estoy empezando a ver similitudes entre ellos y nosotros, los humanos. Esto es posible. Si esto fuese un real descubrimiento, podr\u00eda afectar e incidir sobre otras investigaciones y experimentos de los diferentes campos de la ciencia y as\u00ed contribuir a un equilibrio global. Cada d\u00eda que pasa veo m\u00e1s avances sobre mis apuntes realizados en los d\u00edas anteriores en este cuaderno de investigaci\u00f3n. Me parece genuina esta especie animal, nunca podr\u00e9 cansarme de observarlos y realizar experimentos con ellos.\n{ 0:56 }\nOjal\u00e1 que con las nuevas innovadoras t\u00e9cnicas que utilizan pueda llegar m\u00e1s a fondo y conocer m\u00e1s sobre ellos.\nSpeaker 2: { 1:15 }\nHola a todos y todas nuestros oyentes que nos acompa\u00f1an hoy en un episodio m\u00e1s de esta aventura, bienvenidos y bienvenidas. Estamos especialmente entusiasmadas por poder compartir con vosotros un tema que nos fascina. \u00bfC\u00f3mo es la experimentaci\u00f3n animal? Adem\u00e1s, para ello vamos a contar con dos invitadas realmente extraordinarias. En primer lugar, la renombrada Primat\u00f3loga Jane Goodall y la destacada fil\u00f3sofa de la \u00e9tica animal, Vinci and spread. Pero antes de dar paso a nuestras invitadas, dejadme que os ponga brevemente, en el contexto de los inicios de la experimentaci\u00f3n animal, la experimentaci\u00f3n animal.\n{ 1:53 }\nSe define como una pr\u00e1ctica que busca evidenciar fen\u00f3menos biol\u00f3gicos sobre diferentes especies. Para explicar este concepto tenemos que hablar de Charles Darwin, ya que aunque no influyo directamente en la experimentaci\u00f3n animal, s\u00ed que jug\u00f3 un gran papel con su teor\u00eda evolucionista. En su obra, el origen de las especies sent\u00f3 las bases para conocer las diferencias y similitudes entre especies, y su \u00e9nfasis en la variaci\u00f3n proporcion\u00f3 un marco conceptual que influy\u00f3 en la investigaci\u00f3n biol\u00f3gica. Por consiguiente, hemos de mencionar tambi\u00e9n a la escuela brit\u00e1nica. Que influy\u00f3 en la investigaci\u00f3n del comportamiento animal a trav\u00e9s de figuras como Darwin, que hemos mencionado anteriormente, que destac\u00f3 la continuidad entre animales y humanos e impuls\u00f3 el estudio sobre el comportamiento animal. Estas primeras contribuciones a la experimentaci\u00f3n animal marcaron los inicios de la psicolog\u00eda experimental. En las \u00faltimas d\u00e9cadas, ha habido cambios importantes debido tanto a avances tecnol\u00f3gicos como a preocupaciones \u00e9ticas crecientes, y la sociedad cada vez se cuestiona m\u00e1s la necesidad de la experimentaci\u00f3n animal en la investigaci\u00f3n cient\u00edfica.\n{ 2:51 }\nLo que ha llevado a una regulaci\u00f3n m\u00e1s estricta y a un aumento de los m\u00e9todos alternativos, como la simulaci\u00f3n y el cultivo de tejidos. En el 2010, el historiador de la psicolog\u00eda Graham Richards defini\u00f3 cuatro tipos de finalidades en el estudio con animales, en primer lugar, como parte de investigaci\u00f3n en las ra\u00edces evolutivas del ser humano, a continuaci\u00f3n, para estudiar el comportamiento, en tercera instancia, para profundizar en la naturaleza social de dicho comportamiento, y en cuarto y \u00faltimo lugar para la identificaci\u00f3n de lo realmente humano. Es decir, diferencias entre especies, la b\u00fasqueda de lo humano en lo animal, los objetivos o finalidades del estudio animal se recog\u00edan en minimizar las diferencias entre humanos y animales, animalizando a los humanos y humanizando a los animales y, por \u00faltimo, minimizar al m\u00e1ximo o negar cualquier comportamiento innato en humanos y animales. Es de pronto, en el 2015, cuando Vinciane Despret analiza el modelo explicativo vigente de la sociedad en los primates, el cual en teor\u00eda explicaba el origen de los seres humanos.\n{ 3:49 }\nY es aqu\u00ed donde evidencia el machismo y c\u00f3mo los diferentes puntos de vista entre ambos sexos han ido influyendo a lo largo de la historia. Dicho esto, y a continuaci\u00f3n, descubriremos las perspectivas \u00fanicas de estas dos expertas, mientras discutimos con ellas el equilibrio entre la investigaci\u00f3n cient\u00edfica y el respeto por la vida animal, sin m\u00e1s dilaci\u00f3n, ellas son Jane Goodall y Vinciane Despret . Bienvenidas y much\u00edsimas gracias por compartir este tiempo con nosotras.\nSpeaker 1: { 4:16 }\nGracias, Ana, es un placer poder compartir este ratito con vosotras y sin duda, con toda la informaci\u00f3n que has aportado, va a ayudar much\u00edsimo a nuestros oyentes para situarse en contexto.\nSpeaker 3: { 4:28 }\nS\u00ed, realmente es un honor poder estar aqu\u00ed hoy y sin duda esperamos arrojar algo de luz a los oyentes sobre este tema tan fascinante.\nSpeaker 2: { 4:36 }\n\u00bfSabemos que a la hora de realizar una investigaci\u00f3n todo el proceso es importante, pero dir\u00edais que especialmente? El dise\u00f1o que se realiza en un principio puede acabar por orientar los resultados de la misma, es decir, podemos diferir en los resultados directamente a partir del dise\u00f1o de nuestra investigaci\u00f3n.\nSpeaker 3: { 4:50 }\nTotalmente. Como dise\u00f1amos nuestras investigaciones, es esencial para comprender la complejidad de la vida animal. Mi trabajo con chimpanc\u00e9s, por ejemplo, se ha basado en una observaci\u00f3n paciente y una visi\u00f3n totalmente diferente de lo que se cre\u00eda que era su comportamiento natural. El dise\u00f1o de mi investigaci\u00f3n y el realizarla sobre el terreno ha permitido descubrir aspectos sorprendentes de la cultura y la inteligencia de los chimpanc\u00e9s, desafiando as\u00ed las concepciones previas. En cuanto al contexto hist\u00f3rico, es innegable que nuestras perspectivas y enfoques est\u00e1n influenciados por la \u00e9poca en la que vivimos. Cuando comenc\u00e9 mi investigaci\u00f3n en la d\u00e9cada de 1960, las actitudes hacia los animales y la naturaleza eran muy diferentes. Las mujeres investigadoras de aquella \u00e9poca crearon una oportunidad que no exist\u00eda. Hoy en d\u00eda la conciencia ambiental y el respeto por la vida animal son mayores gracias a mujeres como mi compa\u00f1era y ello ha influido en c\u00f3mo se planifica la investigaci\u00f3n y se interpretan los resultados.\nSpeaker 1: { 5:44 }\nEs crucial, cada decisi\u00f3n que se toma en el dise\u00f1o de una investigaci\u00f3n est\u00e1 influenciada siempre por los valores y creencias del investigador.\n{ 5:52 }\nQue bien, asimismo, condicionados por el contexto socio hist\u00f3rico de este. Mire, Ana, d\u00e9jeme ponerle como ejemplo dos figuras clave de la ciencia como fueron Darwin y Kropotkin, el primero que vivi\u00f3 en una \u00e9poca centrada en el colonialismo y el pensamiento. Euroc\u00e9ntrico interpret\u00f3 la naturaleza a trav\u00e9s de la selecci\u00f3n natural y la competencia, mientras que Kropotkin, influenciado por la situaci\u00f3n pol\u00edtica y social rusa en la que viv\u00eda, propuso la cooperaci\u00f3n como un principio evolutivo.\nSpeaker 2: { 6:18 }\nAlgo que me ha resultado muy satisfactorio de ver estos \u00faltimos a\u00f1os es c\u00f3mo la entrada de las mujeres en El Mundo de la investigaci\u00f3n ha modificado la teor\u00eda de las jerarqu\u00edas en primates. \u00bfCu\u00e1les son, en vuestra opini\u00f3n, los factores que lo condicionan?\nSpeaker 3: { 6:29 }\nVer\u00e1s, Ana. La inclusi\u00f3n de las mujeres en la investigaci\u00f3n ha supuesto que haya diversidad en los equipos de investigaci\u00f3n y ha desafiado las perspectivas tradicionales. Mi trabajo y el de otras mujeres han revelado complejidades en la vida social de los primates que antes hab\u00edan pasado totalmente desapercibidas e incluso malinterpretadas.\nSpeaker 1: { 6:47 }\nCompletamente de acuerdo, la incorporaci\u00f3n de las mujeres a las Investigaciones Cient\u00edficas se ha transformado totalmente en las teor\u00edas existentes, dando importancia, por ejemplo, a las relaciones sociales entre primates. Ello supuso que mujeres como Jane desafiaran el androcentismo existente, que condicionaban no solo el dise\u00f1o, sino tambi\u00e9n los resultados de las investigaciones.\nSpeaker 2: { 7:04 }\nSin duda, otro punto que me parece importante es c\u00f3mo las teor\u00edas evolucionistas nos han hecho creer que los comportamientos animales y su organizaci\u00f3n social se parecen mucho a las sociedades humanas. Y que a veces parece que nos han empujado a creer que este machismo predominante y las jerarqu\u00edas existentes en los humanos son un fiel reflejo de lo que tiene lugar en El Mundo animal. \u00bfCre\u00e9is que existe esta relaci\u00f3n?\nSpeaker 1: { 7:25 }\nMira, Ana, yo creo que realmente la manera en la que los humanos se organizan afecta indefectiblemente a la forma en que creen que los animales se organizan. Sin embargo, esta relaci\u00f3n es compleja y no se puede explicar \u00fanicamente por las estructuras sociales. Hay factores como las diferencias entre los sujetos de la investigaci\u00f3n, las ideolog\u00edas, el autocentrismo.\n{ 7:44 }\nInfluyen estos y otros igualmente en c\u00f3mo entendemos la vida animal, pero lo que est\u00e1 claro es que la manera en la que los humanos nos organizamos afecta a la forma en que creemos que los animales lo hacen. Aun as\u00ed, esto no lo explica todo. Estas disciplinas han revelado que las jerarqu\u00edas no deben interpretarse de manera simplista. Las interacciones sociales son muy complejas. Si dependen en gran medida del contexto, no pueden separarse del entorno donde se realizan dichas interacciones.\nSpeaker 3: { 8:13 }\nSin lugar a duda, en nuestras estructuras sociales y culturales e influyen en nuestras percepciones y teor\u00edas sobre la vida animal. Considerar la individualidad y complejidad de los animales desde mi experiencia es fundamental, sin olvidar en todo caso, la conexi\u00f3n entre la organizaci\u00f3n humana y la interpretaci\u00f3n de la vida animal.\nSpeaker 2: { 8:29 }\nVinciane tu trabajo ha examinado de manera cr\u00edtica la experimentaci\u00f3n con animales y la conexi\u00f3n entre humanos y otras especies. \u00bfPara empezar, podr\u00edas compartir tu visi\u00f3n sobre c\u00f3mo la sociedad percibe y trata a los animales en el \u00e1mbito de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica y c\u00f3mo crees que esta perspectiva ha ido cambiando con el tiempo?\nSpeaker 1: { 8:47 }\nEn cuanto a la percepci\u00f3n de los animales en la investigaci\u00f3n cient\u00edfica ha habido una notable evoluci\u00f3n a lo largo del tiempo. Hist\u00f3ricamente, los animales fueron considerados principalmente como herramientas o sujetos pasivos de estudio. Sin embargo, en la actualidad y afortunadamente. Tanto la comunidad cient\u00edfica como la sociedad en general est\u00e1n experimentando un cambio hacia una comprensi\u00f3n m\u00e1s profunda en la complejidad de la vida animal.\nSpeaker 2: { 9:10 }\nVerdaderamente, es un paso enfrente el comenzar a tratar a los animales con m\u00e1s respeto. Pero tal como hablamos en la introducci\u00f3n del p\u00f3dcast, algunos investigadores, como Graham Richards, han propuesto cuatro tipos de uso de los animales en investigaci\u00f3n, como modelo, como herramienta, como recurso y como sujeto. \u00bfQu\u00e9 opini\u00f3n ten\u00e9is sobre esta clasificaci\u00f3n?\nSpeaker 1: { 9:28 }\nS\u00ed, lo conozco y adem\u00e1s lo encuentro muy interesante. Mira, desde mi perspectiva, es esencial transitar hacia un enfoque m\u00e1s \u00e9tico, reconociendo a los animales no solo como herramientas o modelos, sino como seres con sus propias experiencias y derechos. Durante mucho tiempo fueron considerados como herramientas destinadas a obtener un beneficio para el hombre, pero esto implica una reconsideraci\u00f3n fundamental de c\u00f3mo dise\u00f1amos y llevamos a cabo la investigaci\u00f3n, dando siempre prioridad al bienestar de los animales.\n{ 9:55 }\nHacia una relaci\u00f3n m\u00e1s respetuosa y emp\u00e1tica con otras especies en el \u00e1mbito cient\u00edfico, lo que implica tambi\u00e9n una responsabilidad \u00e9tica, considerando el impacto de nuestras acciones en los animales y buscando constantemente formas de mejorar nuestras pr\u00e1cticas. Reconocer la subjetividad de los animales y no solo como verlos como objetos de estudio de salud, fundamental en mi trabajo.\nSpeaker 2: { 10:16 }\nLe\u00ed hace poco un art\u00edculo sobre como un simple cambio de contexto, por ejemplo, cuando ponemos a los roedores en una jaula mayor. Modificaba completamente el comportamiento que se observaba entre hembras y\nmachos. \u00bfY me gustar\u00eda preguntaros, c\u00f3mo cre\u00e9is que influye en los resultados de un experimento la elecci\u00f3n de los dispositivos?\nSpeaker 1: { 10:32 }\nCreo que el experimento al que te refieres fue llevado a cabo por Marta McClintock, que no solo es un buen ejemplo de c\u00f3mo la elecci\u00f3n de los dispositivos puede representar un cambio en los resultados, sino que tambi\u00e9n es una prueba del efecto que tuvo la introducci\u00f3n de las mujeres en el campo de la experimentaci\u00f3n.\n{ 10:46 }\nEn su investigaci\u00f3n con ratas de laboratorio, tom\u00f3 el ejemplo de sus antecesores e introdujo tambi\u00e9n sus propios cambios. Se preocup\u00f3 por el rigor y modific\u00f3 los dispositivos del experimento, descubriendo una manera distinta del comportamiento sexual de las ratas.\nSpeaker 3: { 11:02 }\nComo Vinciane ha explicado, la elecci\u00f3n de los dispositivos resulta elemental, yo misma me decid\u00ed a\ninstalarme en el h\u00e1bitat de mi objetivo de estudio, transformando el medio en el que viv\u00edan mi dispositivo sin recurrir a encerrarlos en una jaula.\nSpeaker 2: { 11:14 }\n\u00bfY si la entrada de las mujeres a este mundo ha transformado dado otro enfoque a las teor\u00edas existentes, qu\u00e9 dispositivos pens\u00e1is que modificaron para obtener resultados que pudieran contradecir los experimentos ya llevados a cabo por hombres?\nSpeaker 3: { 11:26 }\nEn mi propio caso, Ana, debido a la \u00e9poca en la que realic\u00e9 mis estudios y a la escasez de preparaci\u00f3n acad\u00e9mica, como otras autoras, me vi obligada a realizar in situ mi trabajo y a dedicarle much\u00edsimo m\u00e1s tiempo.\nSpeaker 1: { 11:37 }\nYo creo que las mujeres hicieron lo que los hombres investigadores no hab\u00edan hecho hasta el momento, interesarse tambi\u00e9n en las hembras.\n{ 11:44 }\nDe esta forma percibieron cosas a las que no se hab\u00edan prestado atenci\u00f3n hasta ese momento, pero dado el contexto socio hist\u00f3rico en el que trabajaban, se vieron obligadas, como menciona Jane, a permanecer mucho m\u00e1s tiempo en un mismo lugar, estudiando el mismo objeto. El Mundo, no solo el cient\u00edfico de mi compa\u00f1era, era muy distinto del m\u00edo o del actual. Cuando empez\u00f3 sus investigaciones, las mujeres eran tratadas de forma totalmente diferente, pero no solo las mujeres. Los enfermos mentales, por ejemplo, eran tratados de forma deplorable. Viv\u00edan en condiciones que hoy en d\u00eda ser\u00edan inadmisibles. La relaci\u00f3n de estos pacientes con los m\u00e9dicos distaba mucho de la que se tiene hoy en d\u00eda. De hecho, hay numerosos escritos que reflejan la sensaci\u00f3n de desamparo y abandono que sent\u00edan estos enfermos. Y esto era algo totalmente admitido por la sociedad cient\u00edfica. Si se trataba de esta forma en las personas, imaginen la importancia que se daba a la forma que se trataba a los.\nSpeaker 2: { 12:32 }\n\u00bfPodr\u00edamos decir entonces que existe diferencia entre c\u00f3mo lleva a cabo un experimento, un hombre o una mujer?\nSpeaker 3: { 12:41 } S\u00ed.\nSpeaker 2: { 12:47 }\nVaya, qu\u00e9 rotundo. \u00bfCre\u00e9is que esta diferencia existe debido a que quiz\u00e1s tengamos ciertas caracter\u00edsticas estereotipadas como mujeres, como por ejemplo la emocionalidad que nos pueden ayudar O A su vez perjudicarnos en la realizaci\u00f3n de una investigaci\u00f3n?\nSpeaker 1: { 13:04 }\nPues sinceramente, Ana, no me he parado a pensar si en concreto tenemos ciertas caracter\u00edsticas que sean las que nos potencien o perjudiquen en la realizaci\u00f3n de una investigaci\u00f3n, pero s\u00ed que creo que como mujeres no son influencia mucho nuestro ya mencionado trasfondo socio hist\u00f3rico, adem\u00e1s de nuestra cultura, es que\ndurante mucho tiempo las mujeres han sido invisibilizadas y minimizadas tanto en la psicolog\u00eda como en otras disciplinas.\nSpeaker 3: { 13:29 }\nYo creo que ambas pensamos igual cuando nos referimos al feminismo como una v\u00eda de incursi\u00f3n a estos ambientes para las mujeres. Cuando una entra a formar parte de una investigaci\u00f3n, ya tiene de antes una identidad social establecida y es imposible separar esta de la que tiene el propio experimento.\nSpeaker 1: { 13:44 }\nS\u00ed, claro, en efecto, las ideas feministas incidieron de manera directa. Observaron las cosas desde otro punto de vista e introdujeron nuevas perspectivas o estudios ya realizados. Eso est\u00e1 claro.\nSpeaker 3: { 13:56 }\nS\u00ed, no debamos centrarnos en caracter\u00edsticas estereotipadas, sino en desmitificar los supuestos factores que reducen el rendimiento de las mujeres, como por ejemplo en la menstruaci\u00f3n o en la maternidad, y en aquellas barreras que dificultaron y siguen impidiendo que las mujeres formen parte de las investigaciones.\nSpeaker 2: { 14:13 }\nBueno, por desgracia, se nos acaba el tiempo y hemos llegado al final de esta fascinante charla sobre la experimentaci\u00f3n con animales. En la que el di\u00e1logo con estas dos destacadas mujeres y cient\u00edficas nos ha ayudado a comprender cuestiones como la importancia crucial que supone el dise\u00f1o de una investigaci\u00f3n en los resultados de la misma. Jane Goodall desafi\u00f3 concepciones previas y en su trabajo de campo de d\u00e9cadas con primates demostr\u00f3 c\u00f3mo las estructuras sociales y culturales influyen en el resultado de los estudios. Fue una de las primeras mujeres en entrar en El Mundo de la investigaci\u00f3n, aportando nuevas perspectivas y desafiando las concepciones tradicionales de la vida animal, as\u00ed como estereotipos de g\u00e9nero.\n{ 14:46 }\nVinciane Despret reitera la importancia del dise\u00f1o en las investigaciones, cuestionando percepciones preestablecidas y considerando a los animales no solo como herramientas de estudio, sino como haceros con subjetividad, experiencias y derechos propios. El trabajo de nuestras dos protagonistas ha ayudado no solo a valorar la importancia de la vida animal, sino a derribar los obst\u00e1culos que exclu\u00edan a las mujeres de la ciencia. Much\u00edsimas gracias a las dos por compartir vuestro apasionante trabajo con nosotras y por haber encontrado la manera de generar conocimiento respetando la vida animal para todos nuestros oyentes. Gracias por estar en una ocasi\u00f3n m\u00e1s con nosotras y no dud\u00e9is en dejar vuestros comentarios, cr\u00edticas o lo que os apetezca a trav\u00e9s de nuestras redes sociales, Twitter, Instagram o Facebook. Os invitamos a compartir con nosotras en el pr\u00f3ximo cap\u00edtulo una nueva y fascinante aventura a trav\u00e9s de la consciencia en la historia de la psicolog\u00eda. Hasta pronto.\n\u2014 End of transcript \u2014\nLa cuesti\u00f3n es la siguiente: La teor\u00eda de la evoluci\u00f3n es una dimensi\u00f3n fundamental para entender el campo de la experimentaci\u00f3n animal. En el episodio de p\u00f3dcast analizado se hace alusi\u00f3n a la existencia de modelos evolutivos centrados en la \u00abcooperaci\u00f3n\u00bb y otros centrados en la \u00abcompetencia\u00bb \u00bfCu\u00e1les son los factores que influyen en estas diferencias? Los recursos a utilizar para tu respuesta son los siguientes (no olvides citarlo en cada argumentaci\u00f3n):\n\nRecurso 10: Danziger, K. [Kurt] (2007). The Social Structure of Psychological Experimentation. EnConstructing the Subject. Historical Origins of Psychological Research (pp. 49-67). Cambridge University Press. (Orig. 1990, Trad. de E. Giribaldi, www.elseminario.com.ar).\nEn este documento se discute cr\u00edticamente la institucionalizaci\u00f3n de la psicolog\u00eda como disciplina y el peso de la experimentaci\u00f3n como metodolog\u00eda de estudio (objeto-suejto). Se ilustran con ejemplos de diversos contextos institucionales en Alemania, Francia, Gran Breta\u00f1a y EE.UU. Se puede encontrar una traducci\u00f3n en castellano en la Biblioteca del Seminario, esto es, la C\u00e1tedra de Historia de la psicolog\u00eda de la Universidad de Buenos Aires (basta buscar en la biblioteca por el nombre del autor): www.elseminario.com.ar\n1) La institucionalizaci\u00f3n de laboratorios de psicolog\u00eda implic\u00f3 la colaboraci\u00f3n y divisi\u00f3n de trabajo entre sujetos experimentales y experimentadores.\n\u201cCitas textuales: \u2018Psychological experimentation became a collaborative effort dependent on a divisi\u00f3n of labor among individuals who carried out different functions in the experimental situation.\u2019\u201d\n\n2) La interacci\u00f3n entre sujetos y experimentadores en la experimentaci\u00f3n psicol\u00f3gica estaba regulada por un sistema de restricciones sociales.\n\u201cCitas textuales: \u2018The interaction between subjects and experimenters was regulated by a system of social constraints that set strict limits to what passed between them.\u2019\u201d\n\n3) La distinci\u00f3n entre quienes actuaban como fuente de datos psicol\u00f3gicos y quienes manipulaban las condiciones experimentales se convirti\u00f3 en una tradici\u00f3n en la investigaci\u00f3n.\n\u201cCitas textuales: \u2018Although this distinction was essentially a response to the practical exigencies of late nineteenth-century \u201cbrass instruments\u201d experimentation and not the product of deep reflection, it rapidly became traditionalized.\u2019\u201d\n\n4) La estructura social en la experimentaci\u00f3n psicol\u00f3gica variaba dependiendo de factores externos y de c\u00f3mo se distribu\u00edan los roles de sujeto y experimentador.\n\u201cCitas textuales: \u2018However, the specific features of this social system were not necessarily fixed.\u2019\u201d\n\n5) La separaci\u00f3n de roles de experimentador y sujeto en la investigaci\u00f3n psicol\u00f3gica no era necesariamente permanente y pod\u00eda variar localmente.\n\u201cCitas textuales: \u2018For instance, there was nothing in the practical requirements of psychological experimentation that dictated a permanent separation of experimenter and subject roles.\u2019\u201d\n\n6) Los experimentos psicol\u00f3gicos se llevaban a cabo en un contexto social en el que los participantes no eran blancos sociales y entraban en la situaci\u00f3n experimental con una identidad social ya establecida.\n\u201cCitas textuales: \u2018Psychological experiments are not conducted in a social vacuum. The participants in such experiments are not social blanks but enter the experimental situation with an already established social identity.\u2019\u201d\n\n\nRecurso 11: Despret, V. [Vinciane] (2015). Lo que las ciencias de la etolog\u00eda y la primatolog\u00eda nos ense\u00f1an sobre las pr\u00e1cticas cient\u00edficas. En Cuerpos, emociones, experimentaci\u00f3n y psicolog\u00eda(pp. 75-89). UNED (Ed. y trad. de J. C. Loredo).\n\u2018Los comportamientos homosexuales en la naturaleza se han vuelto innumerables y a la altura de los a\u00f1os 90 se habia informado de ellos en mas de 300 especies, incluyendo lobos y gaviotas\u2019\nLas primato\u00f3logas de mediados de los 60 criticaron la visi\u00f3n de entonces de la jerarquia masculkina de los babuinos, como aquellos unicos dirigentes el grupo y que defendian a su grupo de los depredadores, regulando todas sus actividades sociales. Las primatologas Thelma Rowell y, ma starde, Shirley Strum exponen que la jerarquia es un mito y que la agresi\u00f3n no supone el principal modo de relacionarse: ellas observan que los babuinos son pacificos y las hembras, si nos fijamos bien, ocupan en erealdad el centro de una red social que esta muy atenta a ellas, siendo ellas las de que deciden los desplazamientos del grupo y requiriendo la amistad de las hembras cualquier macho que quiera integrarse al grupo.\nLas primatologas empezaron a cuesitonarse: \u00bfen que se basaban entonces las observaciones de sus colegas varones?\nCuando repasamos la historia vemos que hay sesgos, dependiendo de como pensemos y en que nos enfoquemos; ante si la naturaleza es competitiva o solidaria, se observa que depende de la epoca y contexto se impone una u otra: la gente venia en la naturaleza lo que deseaba ver.\nRussel: \u2018los animales, segun parece, se conducen siempre de manera que demuestran la exactitud de la filosofia de quien les observa\u2019.\nTodo tiene que ver al mismo tiempo con el animal observado y con las condiciones en que se lleva a cabo la observaci\u00f3n: basta con q se elija la especie adecuada y el momento adecuado para \u2018demostrar\u2019 una cosa y la contraria.\nEl dispositivo modifica el comportamiento: hembra rheus en cautividad viven pegadas e a sus peaue\u00f1os, pero en jaulas evitan el contacto con los dem\u00e1s.\nEl modelo solo debe su supuesta diabiolidad a la manera en que se construye la investigacion: uno puede demostrar el caracter natural de muchos comportamientos diferentes a condiciones de que se dirija a la especie adecuada.\nModificar y preocuparse por ofrecer unas buenas condiciones durante el experimento varian los resultados; son los disposiistivos los que deben ser modificados."},{"assistant_initiates":false,"asst_text":"Para argumentar m\u00e1s detalladamente sobre los factores que influyen en las diferencias entre los modelos evolutivos centrados en la cooperaci\u00f3n y la competencia, podemos recurrir a los recursos proporcionados:\n\n1) Seg\u00fan Danziger (2007), la institucionalizaci\u00f3n de laboratorios de psicolog\u00eda implicaba una divisi\u00f3n de trabajo entre sujetos experimentales y experimentadores. Esta divisi\u00f3n de roles y funciones en la experimentaci\u00f3n psicol\u00f3gica estaba influenciada por factores sociales y culturales. Por lo tanto, las concepciones sobre la cooperaci\u00f3n y la competencia en la evoluci\u00f3n tambi\u00e9n pueden estar mediadas por estas divisiones de roles y las influencias sociales en la investigaci\u00f3n.\n\nLa cita textual de Danziger (2007) que respalda este argumento es la siguiente: \"Psychological experimentation became a collaborative effort dependent on a divisi\u00f3n of labor among individuals who carried out different functions in the experimental situation.\"\n\n2) Despret (2015) menciona que la observaci\u00f3n de comportamientos en la naturaleza puede verse influenciada por sesgos de percepci\u00f3n y prejuicios. Los investigadores pueden interpretar los comportamientos de los animales de acuerdo con sus propias creencias y expectativas, lo que puede afectar la forma en que se conceptualizan los modelos evolutivos basados en la cooperaci\u00f3n o la competencia. Esto resalta la importancia de considerar c\u00f3mo las interpretaciones individuales y los contextos sociales pueden afectar la comprensi\u00f3n de la evoluci\u00f3n animal.\n\nLa cita textual relevante de Despret (2015) es la siguiente: \"Russel: \u2018los animales, segun parece, se conducen siempre de manera que demuestran la exactitud de la filosofia de quien les observa\u2019.\"\n\nEn conjunto, estos argumentos respaldan la idea de que las diferencias entre los modelos evolutivos centrados en la cooperaci\u00f3n y la competencia est\u00e1n influenciadas por factores sociales, culturales y de percepci\u00f3n que afectan la observaci\u00f3n y la interpretaci\u00f3n de los comportamientos animales en la naturaleza.","behavior":"degenerate_repetition","conversation_hash":"4a1ea67de499d69ca9958173e745b32e","conversation_redacted":false,"conversation_toxic":false,"country":"Spain","empty_output":false,"evidence_codes":[],"label":"absent","label_present":false,"label_qualified":false,"label_source":"Final dense release","language":"Spanish","model":"gpt-3.5-turbo-0125","n_chars":2077,"n_turns_in_conversation":10,"n_words":297,"source_row_offset":69346,"source_shard":"turns-00022.parquet","timestamp":"Sun, 02 Jun 2024 22:40:19 GMT","turn_id":"5eb58ba5f2f9a5d35c63e5e5","turn_index":1,"user_text":"menciona mas detalles y citas para argumentar la respuesta"},{"assistant_initiates":false,"asst_text":"Seg\u00fan la idea presentada por Russel, se sugiere que la manera en que los animales se comportan refleja la perspectiva o filosof\u00eda del observador.","behavior":"degenerate_repetition","conversation_hash":"4a1ea67de499d69ca9958173e745b32e","conversation_redacted":false,"conversation_toxic":false,"country":"Spain","empty_output":false,"evidence_codes":[],"label":"absent","label_present":false,"label_qualified":false,"label_source":"Final dense release","language":"Spanish","model":"gpt-3.5-turbo-0125","n_chars":331,"n_turns_in_conversation":10,"n_words":52,"source_row_offset":69347,"source_shard":"turns-00022.parquet","timestamp":"Sun, 02 Jun 2024 22:40:19 GMT","turn_id":"305d04aa0afa99d62a210496","turn_index":2,"user_text":"como mencionarias esta frase de forma indirecta: \u201cRussel: \u2018los animales, segun parece, se conducen siempre de manera que demuestran la exactitud de la filosofia de quien les observa\u2019.\u201d?"},{"assistant_initiates":false,"asst_text":"Sin\u00f3nimos de \"abarca\" y \"cubre\" podr\u00edan ser \"incluye\" o \"engloba\".","behavior":"degenerate_repetition","conversation_hash":"4a1ea67de499d69ca9958173e745b32e","conversation_redacted":false,"conversation_toxic":false,"country":"Spain","empty_output":false,"evidence_codes":[],"label":"absent","label_present":false,"label_qualified":false,"label_source":"Final dense release","language":"Spanish","model":"gpt-3.5-turbo-0125","n_chars":90,"n_turns_in_conversation":10,"n_words":14,"source_row_offset":69348,"source_shard":"turns-00022.parquet","timestamp":"Sun, 02 Jun 2024 22:40:19 GMT","turn_id":"0db41c2a3239d6dfc0526625","turn_index":3,"user_text":"sinonimo abarca o cubre"},{"assistant_initiates":false,"asst_text":"La frase que describe la situaci\u00f3n en la que ves en los dem\u00e1s reflejado lo que hay en ti se conoce como \"efecto espejo\" o \"efecto espejo emocional\". 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Esto se manifiesta a trav\u00e9s de la capacidad de las mujeres para aportar nuevas perspectivas al campo cient\u00edfico, cuestionando las narrativas tradicionales y en ocasiones refutando ideas establecidas.\n\nEjemplos de esta transformaci\u00f3n incluyen a las primeras psic\u00f3logas pioneras, como Helen Bradford Thompson Woolley, quien realiz\u00f3 investigaciones destinadas a desafiar la noci\u00f3n de la inferioridad biol\u00f3gica de las mujeres. Estas mujeres superaron barreras f\u00edsicas, simb\u00f3licas, te\u00f3ricas y autoexclusiones para ingresar al \u00e1mbito acad\u00e9mico y cient\u00edfico, estableciendo sus propios laboratorios y publicando investigaciones destinadas a refutar los prejuicios sociales existentes.\n\nEsta perspectiva de g\u00e9nero modific\u00f3 cr\u00edticamente los discursos psicol\u00f3gicos sobre las mujeres y el comportamiento animal al desafiar estereotipos arraigados y ofrecer nuevas interpretaciones. 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Tras analizar los ejemplos propuestos por las autoras, \u00bfen qu\u00e9 medida consideras que la perspectiva de g\u00e9nero pudo haber modificado cr\u00edticamente los discursos psicol\u00f3gicos sobre las mujeres y sobre el comportamiento animal? Apoya tu respuesta en fragmentos del podcast (M\u00e1ximo 300 palabras, +/- 50 palabras) (1.5 puntos) No olvides poner en forma de citas textuales los ejemplos propuestos por las autoras del podcast y basa tus argumentos en los siguientes recursos, recuerda siempre citarlos correspondientemente: Recurso 3: Balltondre, M. [M\u00f2nica] y Jim\u00e9nez, B. [Bel\u00e9n] (2023). Una historia cr\u00edtica de la psicolog\u00eda. Casos de an\u00e1lisis para otra historia de la disciplina. FUOC.2.1.2. \u00bfSon las mujeres \u00abbuenos experimentadores\u00bb?\nAl principio habla sobre la problem\u00e1tica que las mujeres tuvieron con la ciencia cuando esta se estaba constituyendo como tal a mediados del siglo XIX en Europa y en Estados Unidos .Durante siglos, estuvieron excluidas de la educaci\u00f3n universitaria en Europa desde los inicios de estas instituciones en los siglos XII y XIII. A pesar de ello, encontraron maneras de educarse y contribuir al conocimiento.\nEn el siglo XIX, el t\u00e9rmino \"cient\u00edfico\" surgi\u00f3 mientras la ciencia se consolidaba como la autoridad en la producci\u00f3n de conocimiento. Esto cre\u00f3 la profesi\u00f3n cient\u00edfica y restringi\u00f3 el acceso a los laboratorios en universidades e institutos. Aunque las mujeres hab\u00edan contribuido previamente al conocimiento, su acceso se limit\u00f3 con esta profesionalizaci\u00f3n. Al final del siglo XIX, tuvieron que luchar y organizarse para ser aceptadas en las universidades. \nMargaret Rossiter, historiadora de la ciencia, destaca que en las carreras cient\u00edficas de las mujeres, a diferencia de las de los hombres contempor\u00e1neos, no estaban necesariamente vinculados los aspectos de educaci\u00f3n, empleo y reconocimiento. Obtener un t\u00edtulo universitario o doctorarse no garantizaba empleo para las mujeres, y tampoco el desempe\u00f1o destacado y la publicaci\u00f3n abundante conduc\u00edan necesariamente a mejores puestos o mayor reconocimiento profesional. \nSeg\u00fan Dau Garc\u00eda Dauder (2005 y 2010) hubo diferentes tipos de exclusiones o impedimentos que las mujeres tuvieron para acceder a la universidad primero, y para hacer carrera investigadora o trabajar profesionalmente como psic\u00f3logas despu\u00e9s: \nBarreras f\u00edsicas: Prohibici\u00f3n de cursar estudios superiores, no poder acceder a los laboratorios por considerarse espacios masculinos, no poder entrar en caf\u00e9s y ateneos de tertulias porque estaba mal visto. \nBarreras simb\u00f3licas: Mientras la ciencia se conceb\u00eda como racional, dura, estable, impersonal y competitiva, la feminidad se asociaba con emociones, volatilidad, fragilidad y capricho.\nBarreras te\u00f3ricas: los argumentos m\u00e9dicos, biol\u00f3gicos, sociales y psico- l\u00f3gicos que circulaban en la \u00e9poca en contra de la incorporaci\u00f3n de la mujer a la ciencia\nAutoexclusiones: como las barreras internas de la mujer misma, imbuida de una subjetividad que no le permit\u00eda cuestionar su rol social, y, por tanto, plantearse ser cient\u00edfica.\n\nLas mujeres superaron obst\u00e1culos para ingresar al \u00e1mbito acad\u00e9mico y cient\u00edfico en Europa y Estados Unidos, especialmente a finales del siglo XIX. En Estados Unidos, los colegios femeninos jugaron un papel crucial, a pesar de su objetivo inicial de formar esposas y madres. Esto facilit\u00f3 la creaci\u00f3n de redes de mujeres en la educaci\u00f3n superior y la investigaci\u00f3n. Aquellas mujeres que obtuvieron doctorados en Psicolog\u00eda, con limitado acceso a las universidades, encontraron oportunidades en estos colegios, donde algunas establecieron sus propios laboratorios y publicaron investigaciones. Las primeras psic\u00f3logas pioneras realizaron investigaciones destinadas a refutar la idea de la inferioridad biol\u00f3gica de las mujeres (como Helen Bradford Thompson Woolley). Recurso 10: Danziger, K. [Kurt] (2007). The Social Structure of Psychological Experimentation. EnConstructing the Subject. Historical Origins of Psychological Research (pp. 49-67). Cambridge University Press. (Orig. 1990, Trad. de E. Giribaldi, www.elseminario.com.ar).\nEn este documento se discute cr\u00edticamente la institucionalizaci\u00f3n de la psicolog\u00eda como disciplina y el peso de la experimentaci\u00f3n como metodolog\u00eda de estudio (objeto-suejto). Se ilustran con ejemplos de diversos contextos institucionales en Alemania, Francia, Gran Breta\u00f1a y EE.UU. Se puede encontrar una traducci\u00f3n en castellano en la Biblioteca del Seminario, esto es, la C\u00e1tedra de Historia de la psicolog\u00eda de la Universidad de Buenos Aires (basta buscar en la biblioteca por el nombre del autor): www.elseminario.com.ar\n1) La institucionalizaci\u00f3n de laboratorios de psicolog\u00eda implic\u00f3 la colaboraci\u00f3n y divisi\u00f3n de trabajo entre sujetos experimentales y experimentadores.\n\u201cCitas textuales: \u2018Psychological experimentation became a collaborative effort dependent on a divisi\u00f3n of labor among individuals who carried out different functions in the experimental situation.\u2019\u201d \n\n2) La interacci\u00f3n entre sujetos y experimentadores en la experimentaci\u00f3n psicol\u00f3gica estaba regulada por un sistema de restricciones sociales.\n\u201cCitas textuales: \u2018The interaction between subjects and experimenters was regulated by a system of social constraints that set strict limits to what passed between them.\u2019\u201d\n\n3) La distinci\u00f3n entre quienes actuaban como fuente de datos psicol\u00f3gicos y quienes manipulaban las condiciones experimentales se convirti\u00f3 en una tradici\u00f3n en la investigaci\u00f3n.\n\u201cCitas textuales: \u2018Although this distinction was essentially a response to the practical exigencies of late nineteenth-century \u201cbrass instruments\u201d experimentation and not the product of deep reflection, it rapidly became traditionalized.\u2019\u201d\n\n4) La estructura social en la experimentaci\u00f3n psicol\u00f3gica variaba dependiendo de factores externos y de c\u00f3mo se distribu\u00edan los roles de sujeto y experimentador.\n\u201cCitas textuales: \u2018However, the specific features of this social system were not necessarily fixed.\u2019\u201d\n\n5) La separaci\u00f3n de roles de experimentador y sujeto en la investigaci\u00f3n psicol\u00f3gica no era necesariamente permanente y pod\u00eda variar localmente.\n\u201cCitas textuales: \u2018For instance, there was nothing in the practical requirements of psychological experimentation that dictated a permanent separation of experimenter and subject roles.\u2019\u201d\n\n6) Los experimentos psicol\u00f3gicos se llevaban a cabo en un contexto social en el que los participantes no eran blancos sociales y entraban en la situaci\u00f3n experimental con una identidad social ya establecida.\n\u201cCitas textuales: \u2018Psychological experiments are not conducted in a social vacuum. The participants in such experiments are not social blanks but enter the experimental situation with an already established social identity.\u2019\u201d\n\n\nRecurso 11: Despret, V. [Vinciane] (2015). Lo que las ciencias de la etolog\u00eda y la primatolog\u00eda nos ense\u00f1an sobre las pr\u00e1cticas cient\u00edficas. En Cuerpos, emociones, experimentaci\u00f3n y psicolog\u00eda(pp. 75-89). UNED (Ed. y trad. de J. C. Loredo).\n\u2018Los comportamientos homosexuales en la naturaleza se han vuelto innumerables y a la altura de los a\u00f1os 90 se habia informado de ellos en mas de 300 especies, incluyendo lobos y gaviotas\u2019\nLas primato\u00f3logas de mediados de los 60 criticaron la visi\u00f3n de entonces de la jerarquia masculkina de los babuinos, como aquellos unicos dirigentes el grupo y que defendian a su grupo de los depredadores, regulando todas sus actividades sociales. Las primatologas Thelma Rowell y, ma starde,  Shirley Strum exponen que la jerarquia es un mito y que la agresi\u00f3n no supone el principal modo de relacionarse: ellas observan que los babuinos son pacificos y las hembras, si nos fijamos bien, ocupan en erealdad el centro de una red social que esta muy atenta a ellas, siendo ellas las de que deciden los desplazamientos del grupo y requiriendo la amistad de las hembras cualquier macho que quiera integrarse al grupo.\nLas primatologas empezaron a cuesitonarse: \u00bfen que se basaban entonces las observaciones de sus colegas varones?\nCuando repasamos la historia vemos que hay sesgos, dependiendo de como pensemos y en que nos enfoquemos; ante si la naturaleza es competitiva o solidaria, se observa que depende de la epoca y contexto se impone una u otra: la gente venia en la naturaleza lo que deseaba ver.\nRussel: \u2018los animales, segun parece, se conducen siempre de manera que demuestran la exactitud de la filosofia de quien les observa\u2019.\nTodo tiene que ver al mismo tiempo con el animal observado y con las condiciones en que se lleva a cabo la observaci\u00f3n: basta con q se elija la especie adecuada y el momento adecuado para \u2018demostrar\u2019 una cosa y la contraria.\nEl dispositivo modifica el comportamiento: hembra rheus en cautividad viven pegadas e a sus peaue\u00f1os, pero en jaulas evitan el contacto con los dem\u00e1s.\nEl modelo solo debe su supuesta diabiolidad a la manera en que se construye la investigacion: uno puede demostrar el caracter natural de muchos comportamientos diferentes a condiciones de que se dirija a la especie adecuada.\nModificar y preocuparse por ofrecer unas buenas condiciones durante el experimento varian los resultados; son los disposiistivos los que deben ser modificados.\n\n\n\n\nRecurso 12: Garc\u00eda Dauder, S. [Dau] (2010). El olvido de las mujeres pioneras en la Historia de la Psicolog\u00eda. Revista de Historia de la Psicolog\u00eda, 31(4), 9-22.\nCon este documento se pretende otra posible historia de la psicolog\u00eda, donde se recupera la memoria perdida de mujeres pioneras en Psicolog\u00eda en el contexto de EE.UU. de finales del siglo XIX y principios del XX. Se indican sus nombres y contribuciones, pero tambi\u00e9n sus experiencias y situaciones diferenciales atravesadas por las pol\u00edticas de g\u00e9nero.\n1. Las pioneras psic\u00f3logas han sido sistem\u00e1ticamente borradas de las narraciones hist\u00f3ricas de la disciplina, a pesar de haber estado presentes desde los comienzos de la institucionalizaci\u00f3n de la psicolog\u00eda como ciencia a finales del siglo XIX. (Garc\u00eda-Dauder, 2005a)\n\n\n2. Las mujeres psic\u00f3logas tuvieron que enfrentar discursos de inferioridad mental, de da\u00f1o moral por no cumplir con roles tradicionales, entre otros, que buscaban excluir su presencia en la academia. (Helen Thompson Woolley, 1910)\n\n\n3. Las pioneras psic\u00f3logas, como Mary Whiton Calkins, Christine Ladd-Franklin y Margaret Washburn, tuvieron que completar sus estudios de doctorado de manera excepcional e informal, enfrentando barreras para el reconocimiento oficial de sus t\u00edtulos. (Rossiter, 1992)\n\n\n4. Muchas mujeres psic\u00f3logas, al enfrentar severas restricciones en sus oportunidades de empleo, tuvieron que negociar entre el matrimonio y la carrera, optando en ocasiones por permanecer solteras para poder seguir desarrollando sus carreras profesionales. (Boring, 1951)\n\n\n5. Las pioneras psic\u00f3logas utilizaron diferentes mecanismos de resistencia, como renunciar a la psicolog\u00eda y dedicarse a trabajos de reforma social, utilizar su voz para combatir la exclusi\u00f3n, o mantenerse leales a la disciplina con sobrecualificaci\u00f3n y estoicismo. (Albert Hirschmann, 1977)\n\n\n"},{"assistant_initiates":false,"asst_text":"La afirmaci\u00f3n de que \"la incorporaci\u00f3n de las mujeres a las investigaciones cient\u00edficas ha transformado totalmente las teor\u00edas existentes\" en el p\u00f3dcast se refiere a la influencia significativa que las mujeres han tenido en desafiar y cambiar las narrativas tradicionales en la ciencia. A trav\u00e9s de su participaci\u00f3n activa en la investigaci\u00f3n y la academia, las mujeres han aportado nuevas perspectivas y enfoques que han impactado en la forma en que se conciben y desarrollan las teor\u00edas cient\u00edficas.\n\nEl impacto de la perspectiva de g\u00e9nero en los discursos psicol\u00f3gicos sobre las mujeres y el comportamiento animal ha sido cr\u00edtico en la medida en que ha desafiado estereotipos arraigados y ofrecido interpretaciones m\u00e1s inclusivas y diversas. Las investigaciones realizadas por las primeras psic\u00f3logas pioneras, como Helen Bradford Thompson Woolley, refutando la idea de la inferioridad biol\u00f3gica de las mujeres, son ejemplos de c\u00f3mo la perspectiva de g\u00e9nero ha modificado cr\u00edticamente los discursos en la disciplina.\n\nLa superaci\u00f3n de obst\u00e1culos por parte de las mujeres para ingresar al \u00e1mbito acad\u00e9mico y cient\u00edfico, as\u00ed como el establecimiento de redes de mujeres en la educaci\u00f3n superior y la investigaci\u00f3n, ha permitido desafiar y reformular conceptos establecidos, contribuyendo a una mayor diversidad de enfoques y a una comprensi\u00f3n m\u00e1s completa de la ciencia. En resumen, la integraci\u00f3n de la perspectiva de g\u00e9nero ha sido esencial para avanzar en la inclusi\u00f3n y la equidad en la ciencia, modificando de manera significativa los discursos tanto sobre mujeres como sobre el comportamiento animal.","behavior":"degenerate_repetition","conversation_hash":"4a1ea67de499d69ca9958173e745b32e","conversation_redacted":false,"conversation_toxic":false,"country":"Spain","empty_output":false,"evidence_codes":[],"label":"absent","label_present":false,"label_qualified":false,"label_source":"Final dense release","language":"Spanish","model":"gpt-3.5-turbo-0125","n_chars":12823,"n_turns_in_conversation":10,"n_words":1893,"source_row_offset":69351,"source_shard":"turns-00022.parquet","timestamp":"Sun, 02 Jun 2024 22:40:19 GMT","turn_id":"982c2b4a539d6ad4e92090f2","turn_index":6,"user_text":"En el p\u00f3dcast analizado anteriormente se menciona que \u00abla incorporaci\u00f3n de las mujeres a las investigaciones cient\u00edficas ha transformado totalmente las teor\u00edas existentes\u00bb. \u00bfA qu\u00e9 crees que se refieren las autoras con esta afirmaci\u00f3n? Tras analizar los ejemplos propuestos por las autoras, \u00bfen qu\u00e9 medida consideras que la perspectiva de g\u00e9nero pudo haber modificado cr\u00edticamente los discursos psicol\u00f3gicos sobre las mujeres y sobre el comportamiento animal? Apoya tu respuesta en fragmentos del podcast (M\u00e1ximo 300 palabras, +/- 50 palabras) (1.5 puntos) Basas tus argumentos en los siguientes recursos, recuerda siempre citarlos correspondientemente, utilizando almenas 4 citas al podcast y 10 a los diferentes recursos: Recurso 3: Balltondre, M. [M\u00f2nica] y Jim\u00e9nez, B. [Bel\u00e9n] (2023). Una historia cr\u00edtica de la psicolog\u00eda. Casos de an\u00e1lisis para otra historia de la disciplina. FUOC.2.1.2. \u00bfSon las mujeres \u00abbuenos experimentadores\u00bb?\nAl principio habla sobre la problem\u00e1tica que las mujeres tuvieron con la ciencia cuando esta se estaba constituyendo como tal a mediados del siglo XIX en Europa y en Estados Unidos .Durante siglos, estuvieron excluidas de la educaci\u00f3n universitaria en Europa desde los inicios de estas instituciones en los siglos XII y XIII. A pesar de ello, encontraron maneras de educarse y contribuir al conocimiento.\nEn el siglo XIX, el t\u00e9rmino \"cient\u00edfico\" surgi\u00f3 mientras la ciencia se consolidaba como la autoridad en la producci\u00f3n de conocimiento. Esto cre\u00f3 la profesi\u00f3n cient\u00edfica y restringi\u00f3 el acceso a los laboratorios en universidades e institutos. Aunque las mujeres hab\u00edan contribuido previamente al conocimiento, su acceso se limit\u00f3 con esta profesionalizaci\u00f3n. Al final del siglo XIX, tuvieron que luchar y organizarse para ser aceptadas en las universidades. \nMargaret Rossiter, historiadora de la ciencia, destaca que en las carreras cient\u00edficas de las mujeres, a diferencia de las de los hombres contempor\u00e1neos, no estaban necesariamente vinculados los aspectos de educaci\u00f3n, empleo y reconocimiento. Obtener un t\u00edtulo universitario o doctorarse no garantizaba empleo para las mujeres, y tampoco el desempe\u00f1o destacado y la publicaci\u00f3n abundante conduc\u00edan necesariamente a mejores puestos o mayor reconocimiento profesional. \nSeg\u00fan Dau Garc\u00eda Dauder (2005 y 2010) hubo diferentes tipos de exclusiones o impedimentos que las mujeres tuvieron para acceder a la universidad primero, y para hacer carrera investigadora o trabajar profesionalmente como psic\u00f3logas despu\u00e9s: \nBarreras f\u00edsicas: Prohibici\u00f3n de cursar estudios superiores, no poder acceder a los laboratorios por considerarse espacios masculinos, no poder entrar en caf\u00e9s y ateneos de tertulias porque estaba mal visto. \nBarreras simb\u00f3licas: Mientras la ciencia se conceb\u00eda como racional, dura, estable, impersonal y competitiva, la feminidad se asociaba con emociones, volatilidad, fragilidad y capricho.\nBarreras te\u00f3ricas: los argumentos m\u00e9dicos, biol\u00f3gicos, sociales y psico- l\u00f3gicos que circulaban en la \u00e9poca en contra de la incorporaci\u00f3n de la mujer a la ciencia\nAutoexclusiones: como las barreras internas de la mujer misma, imbuida de una subjetividad que no le permit\u00eda cuestionar su rol social, y, por tanto, plantearse ser cient\u00edfica.\n\nLas mujeres superaron obst\u00e1culos para ingresar al \u00e1mbito acad\u00e9mico y cient\u00edfico en Europa y Estados Unidos, especialmente a finales del siglo XIX. En Estados Unidos, los colegios femeninos jugaron un papel crucial, a pesar de su objetivo inicial de formar esposas y madres. Esto facilit\u00f3 la creaci\u00f3n de redes de mujeres en la educaci\u00f3n superior y la investigaci\u00f3n. Aquellas mujeres que obtuvieron doctorados en Psicolog\u00eda, con limitado acceso a las universidades, encontraron oportunidades en estos colegios, donde algunas establecieron sus propios laboratorios y publicaron investigaciones. Las primeras psic\u00f3logas pioneras realizaron investigaciones destinadas a refutar la idea de la inferioridad biol\u00f3gica de las mujeres (como Helen Bradford Thompson Woolley). Recurso 10: Danziger, K. [Kurt] (2007). The Social Structure of Psychological Experimentation. EnConstructing the Subject. Historical Origins of Psychological Research (pp. 49-67). Cambridge University Press. (Orig. 1990, Trad. de E. Giribaldi, www.elseminario.com.ar).\nEn este documento se discute cr\u00edticamente la institucionalizaci\u00f3n de la psicolog\u00eda como disciplina y el peso de la experimentaci\u00f3n como metodolog\u00eda de estudio (objeto-suejto). Se ilustran con ejemplos de diversos contextos institucionales en Alemania, Francia, Gran Breta\u00f1a y EE.UU. Se puede encontrar una traducci\u00f3n en castellano en la Biblioteca del Seminario, esto es, la C\u00e1tedra de Historia de la psicolog\u00eda de la Universidad de Buenos Aires (basta buscar en la biblioteca por el nombre del autor): www.elseminario.com.ar\n1) La institucionalizaci\u00f3n de laboratorios de psicolog\u00eda implic\u00f3 la colaboraci\u00f3n y divisi\u00f3n de trabajo entre sujetos experimentales y experimentadores.\n\u201cCitas textuales: \u2018Psychological experimentation became a collaborative effort dependent on a divisi\u00f3n of labor among individuals who carried out different functions in the experimental situation.\u2019\u201d \n\n2) La interacci\u00f3n entre sujetos y experimentadores en la experimentaci\u00f3n psicol\u00f3gica estaba regulada por un sistema de restricciones sociales.\n\u201cCitas textuales: \u2018The interaction between subjects and experimenters was regulated by a system of social constraints that set strict limits to what passed between them.\u2019\u201d\n\n3) La distinci\u00f3n entre quienes actuaban como fuente de datos psicol\u00f3gicos y quienes manipulaban las condiciones experimentales se convirti\u00f3 en una tradici\u00f3n en la investigaci\u00f3n.\n\u201cCitas textuales: \u2018Although this distinction was essentially a response to the practical exigencies of late nineteenth-century \u201cbrass instruments\u201d experimentation and not the product of deep reflection, it rapidly became traditionalized.\u2019\u201d\n\n4) La estructura social en la experimentaci\u00f3n psicol\u00f3gica variaba dependiendo de factores externos y de c\u00f3mo se distribu\u00edan los roles de sujeto y experimentador.\n\u201cCitas textuales: \u2018However, the specific features of this social system were not necessarily fixed.\u2019\u201d\n\n5) La separaci\u00f3n de roles de experimentador y sujeto en la investigaci\u00f3n psicol\u00f3gica no era necesariamente permanente y pod\u00eda variar localmente.\n\u201cCitas textuales: \u2018For instance, there was nothing in the practical requirements of psychological experimentation that dictated a permanent separation of experimenter and subject roles.\u2019\u201d\n\n6) Los experimentos psicol\u00f3gicos se llevaban a cabo en un contexto social en el que los participantes no eran blancos sociales y entraban en la situaci\u00f3n experimental con una identidad social ya establecida.\n\u201cCitas textuales: \u2018Psychological experiments are not conducted in a social vacuum. The participants in such experiments are not social blanks but enter the experimental situation with an already established social identity.\u2019\u201d\n\n\nRecurso 11: Despret, V. [Vinciane] (2015). Lo que las ciencias de la etolog\u00eda y la primatolog\u00eda nos ense\u00f1an sobre las pr\u00e1cticas cient\u00edficas. En Cuerpos, emociones, experimentaci\u00f3n y psicolog\u00eda(pp. 75-89). UNED (Ed. y trad. de J. C. Loredo).\n\u2018Los comportamientos homosexuales en la naturaleza se han vuelto innumerables y a la altura de los a\u00f1os 90 se habia informado de ellos en mas de 300 especies, incluyendo lobos y gaviotas\u2019\nLas primato\u00f3logas de mediados de los 60 criticaron la visi\u00f3n de entonces de la jerarquia masculkina de los babuinos, como aquellos unicos dirigentes el grupo y que defendian a su grupo de los depredadores, regulando todas sus actividades sociales. Las primatologas Thelma Rowell y, ma starde,  Shirley Strum exponen que la jerarquia es un mito y que la agresi\u00f3n no supone el principal modo de relacionarse: ellas observan que los babuinos son pacificos y las hembras, si nos fijamos bien, ocupan en erealdad el centro de una red social que esta muy atenta a ellas, siendo ellas las de que deciden los desplazamientos del grupo y requiriendo la amistad de las hembras cualquier macho que quiera integrarse al grupo.\nLas primatologas empezaron a cuesitonarse: \u00bfen que se basaban entonces las observaciones de sus colegas varones?\nCuando repasamos la historia vemos que hay sesgos, dependiendo de como pensemos y en que nos enfoquemos; ante si la naturaleza es competitiva o solidaria, se observa que depende de la epoca y contexto se impone una u otra: la gente venia en la naturaleza lo que deseaba ver.\nRussel: \u2018los animales, segun parece, se conducen siempre de manera que demuestran la exactitud de la filosofia de quien les observa\u2019.\nTodo tiene que ver al mismo tiempo con el animal observado y con las condiciones en que se lleva a cabo la observaci\u00f3n: basta con q se elija la especie adecuada y el momento adecuado para \u2018demostrar\u2019 una cosa y la contraria.\nEl dispositivo modifica el comportamiento: hembra rheus en cautividad viven pegadas e a sus peaue\u00f1os, pero en jaulas evitan el contacto con los dem\u00e1s.\nEl modelo solo debe su supuesta diabiolidad a la manera en que se construye la investigacion: uno puede demostrar el caracter natural de muchos comportamientos diferentes a condiciones de que se dirija a la especie adecuada.\nModificar y preocuparse por ofrecer unas buenas condiciones durante el experimento varian los resultados; son los disposiistivos los que deben ser modificados.\n\n\n\n\nRecurso 12: Garc\u00eda Dauder, S. [Dau] (2010). El olvido de las mujeres pioneras en la Historia de la Psicolog\u00eda. Revista de Historia de la Psicolog\u00eda, 31(4), 9-22.\nCon este documento se pretende otra posible historia de la psicolog\u00eda, donde se recupera la memoria perdida de mujeres pioneras en Psicolog\u00eda en el contexto de EE.UU. de finales del siglo XIX y principios del XX. Se indican sus nombres y contribuciones, pero tambi\u00e9n sus experiencias y situaciones diferenciales atravesadas por las pol\u00edticas de g\u00e9nero.\n1. Las pioneras psic\u00f3logas han sido sistem\u00e1ticamente borradas de las narraciones hist\u00f3ricas de la disciplina, a pesar de haber estado presentes desde los comienzos de la institucionalizaci\u00f3n de la psicolog\u00eda como ciencia a finales del siglo XIX. (Garc\u00eda-Dauder, 2005a)\n\n\n2. Las mujeres psic\u00f3logas tuvieron que enfrentar discursos de inferioridad mental, de da\u00f1o moral por no cumplir con roles tradicionales, entre otros, que buscaban excluir su presencia en la academia. (Helen Thompson Woolley, 1910)\n\n\n3. Las pioneras psic\u00f3logas, como Mary Whiton Calkins, Christine Ladd-Franklin y Margaret Washburn, tuvieron que completar sus estudios de doctorado de manera excepcional e informal, enfrentando barreras para el reconocimiento oficial de sus t\u00edtulos. (Rossiter, 1992)\n\n\n4. Muchas mujeres psic\u00f3logas, al enfrentar severas restricciones en sus oportunidades de empleo, tuvieron que negociar entre el matrimonio y la carrera, optando en ocasiones por permanecer solteras para poder seguir desarrollando sus carreras profesionales. (Boring, 1951)\n\n\n5. Las pioneras psic\u00f3logas utilizaron diferentes mecanismos de resistencia, como renunciar a la psicolog\u00eda y dedicarse a trabajos de reforma social, utilizar su voz para combatir la exclusi\u00f3n, o mantenerse leales a la disciplina con sobrecualificaci\u00f3n y estoicismo. (Albert Hirschmann, 1977)"},{"assistant_initiates":false,"asst_text":"En relaci\u00f3n al an\u00e1lisis propuesto sobre la influencia de las mujeres en las investigaciones cient\u00edficas y la perspectiva de g\u00e9nero en los discursos psicol\u00f3gicos, se citan los siguientes recursos:\n\n1. En relaci\u00f3n al papel de las mujeres en la ciencia y las barreras que han enfrentado para acceder al \u00e1mbito acad\u00e9mico, se hace referencia al Recurso 3: Balltondre, M. [M\u00f2nica] y Jim\u00e9nez, B. [Bel\u00e9n] (2023) \"Una historia cr\u00edtica de la psicolog\u00eda. Casos de an\u00e1lisis para otra historia de la disciplina\".\n\n2. Para comprender la estructura social de la experimentaci\u00f3n psicol\u00f3gica y su influencia en la interacci\u00f3n entre sujetos y experimentadores, se menciona el Recurso 10: Danziger, K. (2007) \"The Social Structure of Psychological Experimentation\".\n\n3. En relaci\u00f3n a la visi\u00f3n cr\u00edtica de las pr\u00e1cticas cient\u00edficas y las interpretaciones sobre el comportamiento animal, se alude al Recurso 11: Despret, V. (2015) \"Lo que las ciencias de la etolog\u00eda y la primatolog\u00eda nos ense\u00f1an sobre las pr\u00e1cticas cient\u00edficas\".\n\n4. Para abordar la omisi\u00f3n de las contribuciones de las mujeres pioneras en la historia de la psicolog\u00eda, se hace referencia al Recurso 12: Garc\u00eda Dauder, S. (2010) \"El olvido de las mujeres pioneras en la Historia de la Psicolog\u00eda\".\n\nEstos recursos ofrecen una perspectiva cr\u00edtica sobre la integraci\u00f3n de la perspectiva de g\u00e9nero en las investigaciones cient\u00edficas y su impacto en la transformaci\u00f3n de los discursos psicol\u00f3gicos.","behavior":"degenerate_repetition","conversation_hash":"4a1ea67de499d69ca9958173e745b32e","conversation_redacted":false,"conversation_toxic":false,"country":"Spain","empty_output":false,"evidence_codes":[],"label":"absent","label_present":false,"label_qualified":false,"label_source":"Final dense release","language":"Spanish","model":"gpt-3.5-turbo-0125","n_chars":1459,"n_turns_in_conversation":10,"n_words":227,"source_row_offset":69352,"source_shard":"turns-00022.parquet","timestamp":"Sun, 02 Jun 2024 22:40:19 GMT","turn_id":"84f440d29e130f501b742d41","turn_index":7,"user_text":"cita los recursos"},{"assistant_initiates":false,"asst_text":"En relaci\u00f3n al an\u00e1lisis propuesto sobre la influencia de las mujeres en las investigaciones cient\u00edficas y la perspectiva de g\u00e9nero en los discursos psicol\u00f3gicos, se citan los siguientes recursos:\n\n1. 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