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Select one behavior. Every returned turn has one binary label: Present or Absent. Source: final dense boolean release.

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86shards
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0.00%qualified cell coverage
Random row JSON API

turns-00044.parquet:35876

1859b2ccf14e629e27426095
turn 1/1o1-mini-2024-09-12EnglishBrazil1154 words
degenerate_repetitionAbsentFinal dense release
USER
Write the code for a webpage talking about a tiny toy polysteryne made car moved by solar panels (it uses an engine and 4 whells, too), make it a beautiful immerssive website compatible with Netlify, make the image attached to the website be: https://image.pollinations.ai/prompt/A%20tiny%20polystyrene-made%20toy%20car%20moved%20by%20solar%20panels%20attached%20to%20it's%20top

To attach any images, you should put the link:
https://image.pollinations.ai/prompt/{prompt} where {prompt} is the prompt of your image.

Atleast 5 images.
ASSISTANT
Sure! Below is the complete code for an immersive and beautiful single-page website showcasing your tiny polystyrene-made toy car powered by solar panels. This website is designed to be compatible with Netlify and includes five images generated using the provided image URL pattern.

### Overview
- **HTML**: Structures the content of the webpage.
- **CSS**: Styles the webpage to make it visually appealing and responsive.
- **JavaScript**: Adds interactive elements for enhanced user experience.

### File Structure
For simplicity, you can create a single `index.html` file containing all the HTML, CSS, and JavaScript code. Alternatively, you can separate the CSS and JavaScript into different files if you prefer a more organized structure.

### Complete `index.html` Code

```html
<!DOCTYPE html>
<html lang="en">
<head>
    <meta charset="UTF-8">
    <meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1.0">
    <title>Solar-Powered Polystyrene Toy Car</title>
    <style>
        /* Reset some default styles */
        * {
            margin: 0;
            padding: 0;
            box-sizing: border-box;
        }

        body {
            font-family: 'Arial, sans-serif';
            background: linear-gradient(to right, #ece9e6, #ffffff);
            color: #333;
            line-height: 1.6;
            min-height: 100vh;
            display: flex;
            flex-direction: column;
        }

        header {
            background-color: #4CAF50;
            color: #fff;
            padding: 20px 0;
            text-align: center;
            box-shadow: 0 2px 4px rgba(0,0,0,0.1);
        }

        header h1 {
            font-size: 2.5rem;
            margin-bottom: 10px;
        }

        nav {
            margin-top: 10px;
        }

        nav a {
            color: #fff;
            text-decoration: none;
            margin: 0 15px;
            font-size: 1.1rem;
            transition: color 0.3s ease;
        }

        nav a:hover {
            color: #d4ffd4;
        }

        .container {
            flex: 1;
            padding: 20px;
            max-width: 1200px;
            margin: auto;
        }

        .hero {
            position: relative;
            text-align: center;
            color: white;
        }

        .hero img {
            width: 100%;
            max-height: 500px;
            object-fit: cover;
            opacity: 0.8;
        }

        .hero .hero-text {
            position: absolute;
            top: 50%;
            left: 50%;
            transform: translate(-50%, -50%);
        }

        .hero .hero-text h2 {
            font-size: 3rem;
            margin-bottom: 20px;
            text-shadow: 2px 2px 4px rgba(0,0,0,0.5);
        }

        .hero .hero-text a {
            background-color: #ffcc00;
            color: #333;
            padding: 10px 20px;
            text-decoration: none;
            font-size: 1.2rem;
            border-radius: 5px;
            transition: background-color 0.3s ease;
        }

        .hero .hero-text a:hover {
            background-color: #e6b800;
        }

        section {
            margin: 40px 0;
        }

        section h2 {
            text-align: center;
            margin-bottom: 20px;
            font-size: 2rem;
            color: #4CAF50;
        }

        .gallery {
            display: grid;
            grid-template-columns: repeat(auto-fit, minmax(250px, 1fr));
            gap: 20px;
        }

        .gallery img {
            width: 100%;
            height: 200px;
            object-fit: cover;
            border-radius: 10px;
            transition: transform 0.3s ease;
        }

        .gallery img:hover {
            transform: scale(1.05);
        }

        .features {
            display: flex;
            flex-wrap: wrap;
            gap: 20px;
            justify-content: center;
        }

        .feature {
            background-color: #f9f9f9;
            padding: 20px;
            border-radius: 10px;
            flex: 1 1 300px;
            box-shadow: 0 2px 4px rgba(0,0,0,0.1);
            transition: transform 0.3s ease, box-shadow 0.3s ease;
        }

        .feature:hover {
            transform: translateY(-5px);
            box-shadow: 0 4px 8px rgba(0,0,0,0.2);
        }

        .feature h3 {
            margin-bottom: 10px;
            color: #4CAF50;
        }

        .feature p {
            color: #555;
        }

        footer {
            background-color: #333;
            color: #fff;
            text-align: center;
            padding: 15px 0;
        }

        /* Responsive Design */
        @media (max-width: 768px) {
            .hero .hero-text h2 {
                font-size: 2rem;
            }

            nav a {
                display: block;
                margin: 10px 0;
            }

            .features {
                flex-direction: column;
                align-items: center;
            }
        }
    </style>
</head>
<body>

    <header>
        <h1>Solar-Powered Polystyrene Toy Car</h1>
        <nav>
            <a href="#about">About</a>
            <a href="#gallery">Gallery</a>
            <a href="#features">Features</a>
            <a href="#contact">Contact</a>
        </nav>
    </header>

    <div class="hero">
        <img src="https://image.pollinations.ai/prompt/A%20tiny%20polystyrene-made%20toy%20car%20moved%20by%20solar%20panels%20attached%20to%20its%20top" alt="Solar-Powered Toy Car">
        <div class="hero-text">
            <h2>Eco-Friendly Innovation in Toy Design</h2>
            <a href="#features">Discover More</a>
        </div>
    </div>

    <div class="container">
        <section id="about">
            <h2>About the Toy Car</h2>
            <p>
                Introducing our latest creation: a tiny polystyrene-made toy car powered by solar panels. Combining sustainability with fun, this miniature marvel features a reliable engine and four sturdy wheels, ensuring smooth movement under sunlight. Perfect for children and eco-conscious enthusiasts alike, this toy car embodies the perfect blend of education and entertainment.
            </p>
        </section>

        <section id="gallery">
            <h2>Gallery</h2>
            <div class="gallery">
                <img src="https://image.pollinations.ai/prompt/A%20tiny%20polystyrene-made%20toy%20car%20moved%20by%20solar%20panels%20attached%20to%20its%20top" alt="Toy Car Front View">
                <img src="https://image.pollinations.ai/prompt/The%20interior%20of%20a%20solar-powered%20polystyrene%20toy%20car" alt="Toy Car Interior">
                <img src="https://image.pollinations.ai/prompt/A%20solar-powered%20polystyrene%20toy%20car%20on%20a%20sunny%20day" alt="Toy Car in Sunlight">
                <img src="https://image.pollinations.ai/prompt/A%20close-up%20of%20the%20engine%20of%20a%20solar-powered%20polystyrene%20toy%20car" alt="Toy Car Engine">
                <img src="https://image.pollinations.ai/prompt/The%20four%20wheels%20of%20a%20solar-powered%20polystyrene%20toy%20car" alt="Toy Car Wheels">
            </div>
        </section>

        <section id="features">
            <h2>Key Features</h2>
            <div class="features">
                <div class="feature">
                    <h3>Solar Panels</h3>
                    <p>
                        Equipped with efficient solar panels on top, harnessing sunlight to power the car sustainably.
                    </p>
                </div>
                <div class="feature">
                    <h3>Reliable Engine</h3>
                    <p>
                        A compact yet powerful engine ensures smooth and consistent movement in various lighting conditions.
                    </p>
                </div>
                <div class="feature">
                    <h3>Durable Wheels</h3>
                    <p>
                        Four sturdy wheels designed for stability and performance on multiple surfaces.
                    </p>
                </div>
                <div class="feature">
                    <h3>Eco-Friendly Material</h3>
                    <p>
                        Made from high-quality polystyrene, promoting environmental responsibility without compromising durability.
                    </p>
                </div>
            </div>
        </section>

        <section id="contact">
            <h2>Contact Us</h2>
            <p>
                Interested in learning more or purchasing our solar-powered toy car? Get in touch with us!
            </p>
            <p>Email: <a href="mailto:info@solartoycars.com">info@solartoycars.com</a></p>
        </section>
    </div>

    <footer>
        &copy; 2023 Solar-Powered Toy Cars. All rights reserved.
    </footer>

    <script>
        // Add any interactive JavaScript here if needed
        // For example, smooth scrolling for navigation links
        document.querySelectorAll('nav a').forEach(anchor => {
            anchor.addEventListener('click', function(e) {
                e.preventDefault();
                document.querySelector(this.getAttribute('href')).scrollIntoView({
                    behavior: 'smooth'
                });
            });
        });
    </script>
</body>
</html>
```

### Explanation of Key Sections

1. **Header**: Contains the website's title and navigation links for easy access to different sections of the page.
2. **Hero Section**: Features a large background image of the toy car with an overlaying title and a call-to-action button.
3. **About Section**: Provides a brief description of the toy car, highlighting its unique features and benefits.
4. **Gallery Section**: Showcases five images of the toy car from different perspectives. Each image URL follows the pattern you provided.
5. **Features Section**: Details the key features of the toy car, such as solar panels, engine, wheels, and materials used.
6. **Contact Section**: Offers contact information for visitors interested in learning more or making a purchase.
7. **Footer**: Displays copyright information.
8. **Responsive Design**: The CSS ensures the website looks good on all devices, adjusting layout and font sizes as needed.
9. **JavaScript**: Implements smooth scrolling when navigation links are clicked for a better user experience.

### Deploying to Netlify

1. **Create a Repository**: Save the `index.html` file in a Git repository (e.g., GitHub).
2. **Sign Up/Log In to Netlify**: Go to [Netlify](https://www.netlify.com/) and sign up or log in.
3. **New Site from Git**: Click on "New site from Git" and connect your repository.
4. **Configure Settings**: Usually, for a simple HTML site, the default settings will suffice.
5. **Deploy**: Click "Deploy Site" and wait for Netlify to build and deploy your website.
6. **Custom Domain**: Optionally, set up a custom domain through Netlify if desired.

### Customizing Further

- **Images**: You can replace or add more images by following the URL pattern:
  ```
  https://image.pollinations.ai/prompt/{Your%20Image%20Description}
  ```
  Ensure to replace spaces with `%20` and adjust the description as needed.
  
- **Styling**: Modify the CSS section to change colors, fonts, and layout according to your preferences.
  
- **Content**: Update the text sections with more detailed information, testimonials, or additional features to enhance the content.

Feel free to customize the website further to suit your specific needs. Let me know if you need any more assistance!

turns-00044.parquet:35877

c7133dbd315efb80b44fdff8
turn 1/1gpt-4o-2024-08-06SpanishSouth Korea9142 words
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USER
You are a JSON assistant. You only reply in valid JSON and never in normal text. Return a rating for the complexity of a video based on the provided details. The rating should be a single "result" property containing a floating point number between 0 and 1. Here's a guide for the rating:
0.0 - Perfect for total newcomers: Simple words and phrases, clear visuals and context.
0.3 - Easy: Simple sentences and common words suitable for beginners. The video might have visual aids and context for better understanding.
0.5 - Moderate: Intermediate sentences and a wider range of vocabulary. Some idioms might be used, requiring some background knowledge.
0.6 - Known Better: The video includes specific vocabulary and ideas. Viewers should have a solid understanding of the language to comprehend fully.
0.8 - Challenging: Advanced vocabulary and complex sentences. The video may have detailed discussions that need a strong command of the language.
1 - Expert: The content is designed for fluent speakers, with niche terms and ideas that might not be known to all native speakers.
 Descripci—n: después de explorar en el vídeo anterior la historia y la situación política del Sáhara occidental la última Colonia de África en este vídeo nos adentramos más en el día a día en los campamentos para conocer cómo es la vida de los refugiados saharawi que después de 50 años siguen luchando por sobrevivir en mitad del árido desierto del Sáhara escuela de cocina proyecto de cooperación al desarrollo mira ahí tenéis su Instagram y todo por si alguien quiere buscarlo y por aquí atrás mira mira los nombres capaz son muchos nombres españoles capaz estos son los nombres de la gente que puso dinero para montar Esto sí son los que han han aportado para que se levantar y cuándo se Cuándo se levantó esto desde octubre creo Ah es nuevo nuevo y esto son depósitos de agua de agua cada casa tiene uno de estos mira veis aquí lo mismo eh yo no entiendo estos depósitos de agua pero es verdad que muchas casas los tienen Y ves sale un tubito de ahí se mete para dentro y pues así tienen agua en la casa lo que no sé es cómo rellenan eso vienen camiones para con agua la la cisterna Bueno pues eso regularmente Viene un camión cisterna que va casa por casa rellenando los depósitos esos de agua después hay otros depósitos distintos que son estos de plástico de esta forma así redonda que es como más convencional y se nota que ahora por la tarde hay mucho más movimiento por aquí eh mucha más gente por la calle mucho más tráfico mucho más todo mira mira mira justo ese de ahí Ese es el camión cisterna en cuestión el que va repartiendo el agua a todas las casas Mirad chavales buenos atardeceres en mitad del desierto eh buah todo todo todo todo esto de aquí es parte del campamento de auserd y Nada luego hacia allí ya veis desierto infinito se nos ha hecho tarde y resulta que ya no podemos Volver al campamento de smara que es donde está el protocolo donde estábamos durmiendo y donde tenemos todas las cosas da que es con quien vamos e Bueno hay como toques de queda Y a partir de cierta hora ya no se puede los extranjeros ya no se pueden mover entre campamentos y pues nada parece que han adelantado en la hora del toque de Queda nos hemos enterado tarde y ahora estamos aquí atascados en oser pero nada tenemos lo puesto ni ni cargador del móvil ni cambio de ropa ni jersei ni ni nada pero bueno pues cosas que pasan en los campamentos Sahara wis la movilidad entre campamentos está muy controlada especialmente para los extranjeros hay puestos de control tanto a la salida como a la entrada de cada wilaya Pero además hay un toque de queda permanente a partir de la medianoche durante el cual no se puede circular entre campamentos para los extranjeros esta limitación empieza a la las 7 de la tarde y durante esos días por la proximidad del día de la República y la Sáhara maratón se había adelantado hasta las 6 de la tarde Mira esto es una tiendita en los campamentos Sahara wis es pequeñita pero tiene absolutamente de todo tiene arroz pasta Ketchup papel higiénico eh bebidas todas las que quieras congelados fantas de más Sabores que que he visto nunca una bebida extraña melón que no he visto nunca yogures zumos galletas fruta verduras fin todo todo es que hay de todo aquí aya y su hermana salka nos prepararon una pedazo de paella vegetariana un té saharawi que nunca puede faltar y con eso ya así nos fuimos a dormir Mirad este es nuestro campamento Así ha quedado al final el salón en el que vamos a dormir Así es como se duerme aquí es una mantita sobre la alfombra a modo y otra manta por encima para taparse esa va a ser mi cama y hay nil en medio que no le gusta mitad de la habitación por la cara y vamos a dormir como Dios Verdad que sí pero no es broma No exagero que esto es increíblemente cómodo eh No lo digo por decir o sea se está a gusto aquí más a gusto que en brazos Buenos días nuevo día aquí en los campamentos saharauis veis por la mañana qué calma hay estamos a las afueras del poblado este Pero igualmente comparas con por la tarde y Hay muchísimo muchísimo muchísimo menos movimiento están un par de personas continuando con la obra y es que no se escucha nada prácticamente y para que veáis os voy a enseñar la casa donde nos hemos ca este es ejemplo de casa construida recientemente y que digo que está bastante bien esta es la propiedad tien su propia jaima también pero bueno trás por aquí aquí es el patio de la casa por aquí hay pues un Grifo un baño por aquí veis los depósitos como los que os enseñé ayer aquí hay además uno bastante grande aquí no les falta agua eh Ah por ahí cuelgan la ropa también Esto es para el internet no esto para la tele para la tele el edificio principal ya Vais a ver está bien guapo eh la alimentación que que nos llega Ah [ __ ] Ya ves esto Qué es harina yaes World Food program Esto es lo que reparten una vez cada dos semanas o así cada no cada cada mes ya ves a todos los Sahara a cada casa llega un un bolsas como esa de de harina y demás cosas el gobierno de la rast el frente polisario se hace responsable de proveer a la población los servicios esenciales como vivienda atención médica educación y seguridad además de la distribución de alimentos agua gas y otros productos básicos no hay ningún tipo de industria ni actividad económica en los campamentos más que algo de ganadería de subsistencia por lo que la ayuda internacional y los programas de cooperación son indispensables para mantener las infraestructuras equipamientos y servicios necesarios para satisfacer las necesidades de la gente la ayuda humanitaria en su mayoría procedente de organizaciones internacionales como el programa mundial de alimentos la Unión Europea y diversas ong se basa principalmente en la provisión de alimentos básicos de larga duración y aquí uno se quita los zapatos Aquí está nil sobado todavía aquí es donde hemos dormido bien cómodo Y por aquí aquí hay otro salón aquí tiene la tele y todo esta puerta da a la calle también Aquí tienen la lavadora y después la cocina por aquí mira es que está Mira mira mira mira tienen un horno microondas eh fogones nevera congelador todo mira mira esto Esto es la clave de aquí sin Esto no se sobrevive en verano pero es que no les falta de nada pero Mirad Mirad veis todo el mundo se está construyendo casas todo esto son casas así relativamente nuevas del mismo estilo de de la DEA donde hemos estado ese era otra vez otro camión de estos cisterna que está rellenando los depósitos de Agua de la gente mira lo que hay aquí también United nations High commissioner for refugees campo oficina del campo de auserd Ya ves una oficina de las Naciones Unidas de la representación para los eh refugiados Pero bueno por dentro Mira es básicamente esa caseta de plástico y poco más y un patio vallado Esta es una gasolinera en los campamentos saharawi Mira ese es el depósito donde está toda la gasolina y con esa bomba de ahí la van sacando y la sacan por la manguera 100 dinares un litro aproximadamente lo que viene siendo 50 céntimos Incluso un pelín menos por litro 50 céntimos de euro y después por el otro lado pues es un taller y esto lavado de coches o sea básicamente todo lo que tu coche puede necesitar lo tienes aquí en este complejo y después esto que no me había dado cuenta esto son las botellas de gasolina la gasolina no se puede echar con manguera no hay manguera para la gasolina porque la mayoría de coches van con diésel pero Quien tenga coche de gasolina pues se compra las botellas estas y ya se lo va echando como y cuando quiera hay hay gasineras dies y gasolina no G Ah vale vale mira esto Esto es de lo que más me ha llamado la atención a en los campamentos carreteras asfaltadas entre los campamentos dentro de los campamentos no son pistas de tierra Pero entre campamento y campamento carreteras perfectamente asfaltadas donde puedes ir bastante rápido lo curioso es que estas carreteras no están muy bien vistas por todo el mundo cuando hicieron las carreteras los viejos lloraron llegué a escuchar a buena parte de las generaciones más mayores les causó más tristeza que alegría este asfalto debía de facilitar la comunicación entre las huayas pero simbolizaba una acomodación a los campamentos convirtiéndolos más aún en un sitio en el que quedarse a pesar de que nunca podrían considerarse un hogar para muchos estas carreteras les alejaban de su ansiada vuelta a su verdadera casa [Música] qué paranoia de sitio no vale Mirad eso hoy hemos venido aquí a pasear por el mercado de animales Este es el mercado que está entre las huayas de bojador y rabuni pero al parecer hay un mercado como este en cada hilaya y aquí pues bueno vamos a subir ahí que lo vamos a ver mejor pero bueno está lleno de camellos de cabras una oveja No sé mira Mirad esto aquí pone matadero para cabras y ovejas este pequeño edificio de aquí [ __ ] [ __ ] está abierto pintado de Rosita Eh Esto es el bueno no huele tan mal como podría huer aquí es donde matan a las cargas y a las ovejas tiene su propio depósito de agua el matadero para pues limpiar [Música] eh Wow top las vistas eh mira ahí se ve ya rabuni está ahí al fondo todo eso es el campento de rabuni y lo que quería era esto [ __ ] vamos a empezar a escucharnos chillidos impresionantes eh preguntamos si podemos grabar pelas luego venga venga pregunta de mientras mientras preparan el matadero Esto es lo que os quería enseñar la vista Aquí está este es el mercado de animales de rabuni tampoco hay muchos muchos pero curioso es a lo que se dedica la gente de aquí se dedican la gente mucha gente vive de esto de sus de tener unos cuantos animales y ya está y sacar leche carne los saharawi Siempre han sido en esencia nómadas del desierto que vagaban por las dunas y las llanuras en busca de pastos para su ganado los camellos sus fieles compañeros durante generaciones naturalmente es un estilo de vida vida que poco a poco se ha ido perdiendo y además muchos de los nómadas que quedaban se han visto obligados a sentarse cerca de los campamentos desde la vuelta a las armas en 2020 a pesar de todo la ganadería de subsistencia sigue teniendo un peso grande en la sociedad saharawi actual especialmente en los campamentos donde no se produce nada y se tiene que importar todo No sé si quiero ver esto eh pero no no se ve mucho en lo puedes grabar Ya está ya lo han hecho [Música] [ __ ] Qué rápido Ya está ya está ya bu mira aquí han dejado la piel de otra mado un huele huele fuerte mira mira Esto es lo más Guay de aquí aquí sí que hay unos cuantos camellos eh guau gu habrá 20 o 30 aquí son blancos tío son todos suyos los camellos todos cuántos tiene rama muchos y los vende vende la carne o es para leche o qué [Música] car O sea que los vende vende la carne y también vende leche leche Sí pero os habéis fijado también lo que es el corral es un coche detrás de otro para hacer el perímetro lo que viene siendo la valla Es que mira mira mira mira mira estoy socio qué pasa cómo estás hace calor o qué tienen como mirada vacilona eh los caballos Mira este se ha hecho el establo con esto que parecen antiguos postes de luz o a saber qué o o no no no esto también es de de los coches eleja esto creo que es algún como la base de los coches eh En fin con cualquier cosa eh Mira esto también muchos sacos muchos sacos de el programa mundial de alimentos 50 kg de harina de trigo eh ahí procedente de España mira aquí también hay estos [Música] furgones han puesto alguna alfombra y un colchón ahí a la sombrita Pues lo mismo yo creo que para pasar el día a veces dormimos aquí Ah aquí siempre o sea él vive aquí [Música] su comida se vive aquí voy a mi casa pero vuelvo Ah vale vale vale [ __ ] Mirad lo que me acabo de dar cuenta también la matrícula del furgón este de España tú De hecho Mira atestados era policía de la policía vasca era la furgoneta esta Pero mira cómo está all eh Para lo que ha quedado mira en este por ejemplo hay una sola cabra Esto es lo más común el tío ese con el que hemos hablado que tiene ahí 30 camellos es la excepción aquí eh la población total de refugiados en los campamentos se estima en alrededor de 170.000 repartidos en las cinco vayas estas vienen a ser como provincias cada una lleva el nombre de una ciudad del Sara occidental y están subdivididas en dairas que vendrían a ser los municipios estas dairas están a su vez divididas en cuatro barrios y en el centro de estas se encuentra el centro administrativo de la daira la escuela dispensarios de salud etcétera Mirad ahora Estamos a la entrada de rabuni rabuni es uno de los campamentos es como lo que vendría a ser la capital rabuni es la capital administrativa el campamento donde se encuentran los servicios de protocolo la presidencia los ministerios y las administraciones de los los servicios públicos de la rast En cambio no tiene población civil o muy poca se encuentra a unos 20 km del resto de campamentos a excepción de dla y de hecho mira aquí lo que hay Radio de la República árabe Sahara democrática tiene su propia radio su propia tele y pues esta es la sede de la radio radio Sahara bu no sé aquí Será algo administrativo después por aquí Aquí tienen un control para hacer directo y en esa habitación pues es los invitados o los periodistas los participantes del programa que sea es un poco antiguo el equipo pero bueno funciona por aquí hay otro control de de grabación este es como el estudio de grabación para algún otro programa Y ahora os lo enseño pues la sala por el otro lado es pues esto hay dos micros y unos cascos y bueno pu Pues básicamente esto es la radio del Sara ostium y en esta radio emití 24 horas al día constantemente no no de la 8 hasta la 1 hasta las 2 la mañ t de 6 hasta la 12 de eso son clips de los podcast que hacéis aquí una mujer cantautora esas canciones se dedicaban a los a los guerrilleros en la época de la guerra se hacían estos tipo de canciones para los militares para que le dan más para darles fuerza no fuerza a los militantes todo esto básicamente y muy por encima Este primer estudio Aquí es donde hacen los podcast una vez a la semana qué duración tienen vuestros podcast normalmente una hora o así o media hora 40 minutos 45 4 por ahí a veces llegan una H veces Menos ahora mismo donde los publicis los podcast primo en la radio radi como audio y las redes sociales partes tienen el adob aud que es lo que utizan para grabar podcast en español Mira esto tambén es la primera vez que veo el Windows así en rollo modo árabe del revés sabes empieza por la derecha y va hacia la izquierda mira y aquí tienen también la edición de la de la revista sahar del periódico saharawi Cómo se llama sar Sahara libre ya ves del creo que 17 de noviembre de 2023 y este es brah y este es el héroe nacional es el que fundó elisario Y esto es edición diaria o semanal o mensual semanal semanal es verdad siempre es primero primero en en árabe y después en castellano [ __ ] vacaciones en paz es un programa solidario que empezó en 1980 a través del cual familias españolas acogen a niños saharawi para que pasen los meses de verano en España estos niños suelen venir durante varios veranos seguidos normalmente hasta cinco es un programa que cambia las vidas de muchos niños y niñas saharawi muchos de ellos aprenden español aquí o lo mejoran algunos que tienen la posibilidad se quedan para continuar sus estudios y otros Incluso se acaban quedando a vivir los que vuelven a los campamento suelen mantener estrechos vínculos con sus familias españolas de acogida y España se convierte en la segunda casa para muchos de ellos y esta casa de aquí veis es la Aquí es donde hacen la revista Aquí es donde la redacción de esa vista veis tiene ahí el nombre Sáhara libre y ahí la imagen del fundador del polisario y luego por aquí detrás está también la sede de la televisión de la rast veis Ahí está Dónde está la bandera ahí está la bandera y la antena de televisión nada vamos a ver si nos dejarán verla también televisión de la República árabe saharawi democrática Y luego mira esta es el furgón de la tele la realidad de un país contada por gente que que está ahí o que vive ahí Creo que falta una palabra estamos en el interior de la t de la República saharah Mirad esto van a empezar Van a hacer la emisión en directo ahora mismo con el ministro de cultura ese de ahí es el ministro de cultura saharawi van a hacer un programa sobre el Día de la república que es pasado mañana Mirad Este es el Platón el evento y todas las celebraciones por el 48 aniversario de la República saharawi lo podéis ver en el otro vídeo sobre la historia del Sahara que subí la semana pasada y Mirad luego cómo queda con el croma aquí está la parte de sonido y aquí Este es el otro plató Este es el plató de las noticias el telediario se hace por aquí y ya veis los plató no son ninguna locura pero con cromas con cromas hacen hacen que luego se vea bastante Pro el resultado final han cerrado el plató no podemos estar en el plató porque va a empezar el directo ahora mismo eso es el directo eso es lo que se está viendo ahora mismo en directo en la tele [Música] [Música] [Música] [Música] mira después por aquí está la sala de redacción parecer hay otro pl aquí un almacén de material Supongo dirección la oficina del director archivo sala de montaje sala de montaje sala de montaje y sala de maquillaje sabéis más o menos Cuánta audiencia tenéis no no porque la emisión la hacemos patas Pues emitimos por satélite que es el la PS 3a que está a 3 gr oeste Sí y hechemos por terrestre anas que veis aquí terrestre también el tdt queos cuatro canales el nuestro deporte los jóvenes dos caderas argelinas yos por internet por muchas vías se puede ver la tele desde cualquier parte del mundo sí tanto tanto yo casi la veo desde el Facebook la no solo Facebook pero hay páginas fijas que se puede que puedes ver esto y en los territorios ocupados y Pues nada aquí hay un local que sirve comida y Aquí vamos a comer un restaurante Sara Pues nada lentejas de la abuela para el cuerpo alia arroz que aproveche tú pero mira incluso aquí tiene un aire acondicionado también O sea que incluso aquí se puede estar a gusto cuando cuando hace mucho calor y esta de aquí es la gasolinera de de este campamento es bastante diferente y bastante más sofisticada de la que estuvimos aer eh tiene como 1 dos 3 4 5 6 siete surtidores y creo que aquí sí que hay de gasolina diésel tiene tanques eh más grandes con más capacidad [Música] hemos dejado atrás rabuni y ahora Estamos conduciendo en mitad del desierto buscando un sitio donde al parecer hay unos una gente que le dicen los cubar awis que hoy como es viernes es día festivo aprovechan y se juntan para jugar al béisbol vamos a ver si los encontramos vamos a ver si lo podemos ver y os explico que es los cubaris Mirad Mirad este sitio y parece que están ahí eh donde los arbolitos ahí se ve algo Es que es que mira que paranoia de paisaje [Música] esto Pues bueno los hemos encontrado estos son los cubaris cubara wis viene de mezclar cubanos Y saharawi son saharis que estuvieron estudiando en Cuba durante varios años y nada conocieron el béisbol en Cuba aprendieron a jugar al béisbol en Cuba todos estos estuvieron juntos en Cuba y nada se trajeron La traición y la mantienen y desde entonces cada viernes se juntan aquí a jugar al béisbol Mirad qué sitio más épico mira aquí están los guantes después Aquí han pintado las líneas con en la arena con el pie empiezan empiezan ya eh toma le pregunté a este chico si habían aprendido a jugar al béisbol en Cuba y me dijo que sí que este deporte lo habían traído ellos de ahí y que antes no se practicaba en el Sáhara me dijo además que se habían traído todo el equipo desde Cuba bates guantes pelotas que cada uno que volvía se traía lo que podía Y que ahora se juntaban todos los viernes a jugar un partido o dos dependiendo del tiempo que tenían cuánto tiempo habéis estado en Cuba 12 años 12 años Ah tienes una hija en Cuba una cu sí he ido el 2020 no he ido el 2016 y me quedé ahí haciendo negocio y eso hasta el 2019 he venido claro fui a España Hi papeles y después Fu 2021 para acá después empecé a trabajar ahí en las Islas sí Ah aún no me entero de cómo va este deporte eh No estoy entendiendo nada Pero igualmente está entretenido de mirar y se ve que se lo están pasando bien y el día que consigáis volver al Sara con toda la infraestructura que ha hay en los campamentos qué se va a hacer porque cada vez son más pueblos y menos campamentos las carreteras los edificios todas las casas que la [Música] gente eso vais abandonar y no crees que va ha nadie que sea quedar aquí [Música] [Música] [Música] no nos dejan pasar ni una pero p señor que no en nada ostia pero por t pas no ha habido ni una vez que nos hayan dejado pasar directos tú en Afganistán los talibanes me paraban menos los del frente polisario buah no se veen nada ahora eh la visibilidad es un par de cientos de metros qué heavi el siroco eh los campamentos se encuentran en lo que se conoce como la jamada del desierto del Sáhara y jamada es como se llama a la parte más área del desierto conocida también por algunos como el desierto en el desierto es un lugar temido tanto que existe una maldición en árabe que dice que al te conden a vivir en la jamada y ahí es donde viven los saharis en mitad del desierto al sur de Argelia donde no crece nada las tormentas de arena son frecuentes y en verano superan los 50 gr regularmente Mirad Mirad la situación no se ve una [ __ ] Ho sera luna llena siqua se ve la luna caso en un poblado de refi mira mira est están llenando los camiones cisterna los que luego van y reparten el agua todas las casas y el agua de ahí de dónde viene Ah amigo Mira donde hemos venido biblioteca bisher es el proyecto este de bibliotecas solidarias hay una en cada vaya nos han invitado aquí porque hoy sábado por la mañana están haciendo celebrando la presentación de unas nuevas camisetas para el equipo de la hilaya el Sagua y mira mira tú Este es el campo de fútbol del Sagua Ya ves tú las porterías Y luego mira los límites del campo son los neumáticos de coche Este es el patio interior de la biblioteca Mira esta biblioteca está subvencionada por el ayuntamiento de coslada chaval después Esta es la sala de lectura tonterías con todos los libros de distintas temáticas y aquí han estado haciendo una presentación han puesto un vídeo ha hablado como la gobernadora de la wilaya tal después Aquí tienen información sobre el equipo deportivo sobre la historia su función y todo estos son los ch las categorías inferiores y después aquí al final tienen está con todas las nuevas camisetas esas de ahí que están guapísimas Y aquí están haciendo un photoshoot Mira están haciendo ahora la foto equipo Este es el equipo entero con las camisetas nuevas muy top me he comprar una porque están realmente guapas ahora vamos a probar el cuscus típico saharawi buen con carne de camello zanahoria ceboll ce nos lo ha preparado es que nos está dando a probar todos los platos Sahara es como nuestra segunda casa esto ya Mira esto escuela de formación audiovisual del Sáhara occidental por primera vez en la hilaya de bojador mira mira esto el camión este el contenedor está bien decorado eh sabad saharawi A este contenedor es la sala de edición o una de ellas con financiación de cooperación española se notan muchas muchas muchas cosas que vienen de España todo tipo de cosas es el país que más influencia tiene aquí después de Argelia la verdad es que las primeras impresiones son buenas como muy bien decorado vamos a ver adentro qué tal que hay horario de clases del primer año y del segundo año análisis crítica cinematográfica sonido fotografía informática edición edición producción guion que algún que otro premio fotos del festival de cine del Sáhara más fotos de actividades y rodajes de la escuela vamos a ver qu hay por aquí otro patio Guay mir están todas las paredes bien pintadas eh Y mira esto aquí todo su equipo técnico y varios sets de rodaje todo el equipo de iluminación y aquí veis aquí tiene el almacén está un poco caótico la verdad Pero pero bueno tienen bastante equipo la verdad Mirad la cantidad de cámaras que hay aquí Mirad tío es que están muy bien pintadas las las paredes eh y muy bien decoradas Aquí hay una sala de Par de ordenadores pizarra yo creo que aquí es sobre todo teoría la mesa del profesor capacidad de esta escuela nos han dicho 20 alumnos por por año o sea es bastante limitada otro patio con otra pintura de alguna Revolucionaria saharawi después por aquí Mirad hay un comedor Supongo que la gente Los estudiantes se pueden quedar aquí a comer o traerse y prepararse algo y vamos a ver si hay algo más por aquí Ah [ __ ] vale Esta es la sala de informática hay un poquito de polvo eh en en el equipo de aquí pero bueno hay 1 dos 3 4 5 6 7 siete ordenadores con sus respectivos monitores pizarra Uh cámaras Retro no entiendo bien Qué hace esto aquí Pero bueno Ahí se queda el método al lado de un libro de cine Esto sí tiene más sentido dato interesante la escuela lleva el nombre de abidin kait salea que era uno de los primeros reporteros de guerra saharawi y murió haciendo su trabajo cubriendo la guerra de de liberación del Sáhara occidental la verdad es que obviamente algunas cosas podrían ser mejorables pero tú yo no me habría imaginado esto en un campamento de refugiados ahora que cada vez llevo más días aquí y cada vez hemos visto más campamentos empiezo a notar las diferencias entre entre cada uno de ellos cada uno tiene como su vibe su Estilo sabes bojador no sé cómo describirlo es extraño es lo primero que les he dicho cuant Hemos llegado digo es extraño no sé cómo describirlo para empezar tiene una carretera asfaltada en mitad del campamento eso es único también después está también muy pegado entre sí las casas pero no tanto como rabuni después lo que ha dicho él también Es verdad que es como mucho más altibajos es como una vas todo el rato como cuando vas con el campo a ver a tus abuelos sabes luego Mara es es también bastante concentrado el centro pero es el que se siente más un pueblo auser es el más como el más relajado de los que hemos visto hasta ahora si todo esparcio mucho espacio muchas jaimas también se podría decir que bojador es el campamento creativo porque hemos estado en la escuela de cine y acabamos de llegar a la escuela de música me he equivocado resulta que no solo es la escuela de música esto es la escuela de música Y esto es la escuela de Bellas Artes lo que no sé si va a estar abierto hoy eh Hoy es sábado es como su domingo Escuela Nacional de música saharawi martir ahmed Salem mulay Ah esta escuela Ha sido creada con la subvención del gobierno de Asturias está todo Ultra tranquilo eh pero parece que está el director y nos va a abrir para que podamos verla y esto de aquí pues qué quieres que te diga se nota que es la escuela de Bellas Artes Mirad qu qué bien pintado lo tienen esto aula número uno ahí hay un gran piano de cola que la verdad no sé cuánto lleva sin abrir aquí hay otro piano más este de los normales que hay por aquí esto parece un estudio de grabación tiene los paneles estos anti eco un aire acondicionado top y por aquí lo mismo no lo mismo Esta es la continuación del bueno Esta es la sala de grabación Yo creo que est es el control pero no sé habéis visto se ve como muy en desuso muy abandonado me han dicho que están como en proceso de reformarla y por eso no está en uso ahora mismo cocina y esto pues una sala vacía que hay estructuras de estas de de camas de colchones me han dicho que están de reformas que lo tienen que renovar y dentro de unos meses la reabrirán en cuanto tiempo reabrirá la escuela un mes ya está sí creo yo eso espero espero que de verdad sea así porque esto verlo así da bastante pena eh e esta sala no la había visto yo os [ __ ] el almacén Mirad miradla tambores cajas violonchelo con trabajo lo que sea una viola guitarras No hay ninguna con las cuerdas pero [ __ ] es verdad eh guitarras eléctricas Pio teclados la escuela de Bellas Artes hoy no hay nadie así que no podemos visitarla hoy pero bueno ahí hay como una especie de biblioteca una mesa redonda creativa y esta me han dicho que sí que está a pleno rendimiento actualmente tiene mucha mejor pinta también la primera vista desde fuera que la escuela de de música eres profesor de la escuela basaj Ah eres bajista vale vale vale eres músico poquito sí vives aquí qué tú vives aquí sí Y es verdad que escuela de música están reformando la ahora cuánto tiempo un mes dos meses 3 meses no lo sabes eh el pueblo saharawi ha puesto mucho empeño en potenciar el arte y desarrollar todo tipo de proyectos artísticos en los campamentos después del alto al fuego con Marruecos de 1991 y mientras los enviados especiales de la ONU se sucedían uno tras otro sin conseguir llevar a cabo el prometido referéndum los saharawi se comprometieron totalmente con la lucha pacífica para mostrar al mundo que eran un pueblo que apostaba por la paz y que querían volver a su tierra de forma pacífica fueron surgiendo entonces todo tipo de proyectos sociales artísticos eventos solidarios como el fi Sahara o la Sahara maratón todo con un mismo trasfondo identitario y de resiliencia con el objetivo de mantener viva la ilusión la fe y el deseo de regreso a su tierra nuevo día seguimos explorando los campamentos y hoy hemos venido a visitar la escuela nacional Simón Bolívar chaval vamos a ver qué tal porro el nombre de Simón Bolívar es porque esta escuela fue donación de Venezuela buen Este es un proyecto cubano s venezolano Ah vale Venezuela se encargó de lo que es la construcción c cu se encargó todo lo que tiene que ver con el plan de estudio tanto programa como profesores como becas a los profesores aquí son cubanos aquí tenemos 11 profesores cubanos todavía a día de hoy hasta ahora Hola Qué bueno contenta buena escuela buenos profes todo bien has estado en España dónde Ah vacaciones en paz o vivías ahí yo nací en [Música] [Música] Valencia planeses cub dos que han estudado en Cuba sí actualmente el idioma de la escuela es el español español o sea los profesores no aprenden el árabe noen el mismo programa de estud se en Cuba Vale entonces los que van a entrar nuevos tienen que terminar la primaria en los campamentos sí Entonces se le hace una aprue en español y en matemáticas yue pueden entrar la escuela mi convicción y es una realidad que nosotros logramos conservar el español gracias a Cuba porque Cuba desde el 70 desde la invasión marroquí nos abrieron sus escuelas y sus universidades y nos mandaron sus profesores y nos están mandando sus médicos que están curando nuestros enfermos también tenéis médicos cubanos aquí hay médicos cubanos en los campento cuánta gente cuántos niños hay Aquí Estudiando Qué capacidad tiene la escuela 465 465 algunos Son externos y otros son internos es grande eh la escuela los externos estudian hasta las 2 y se va que son de sm que está más cerca la est son los que viajan y los otros son de las otras las están internados aquí y se van están aquí los días lectivos y se van los fines de semana de semana nosotros entramos normalmente el sábado por la tarde arrancamos las clases del domingo hasta el jueves al mediodía sí ti en medio transporte O sea hay unos autobuses que que llevan a los estudiantes tanto los desmar los llevan y los traen diariamente y los otros lo lleva fin de semana y los trae Cuántos años lleva abierta esta escuela desde 2011 Esta es la escuela más grande que hay en los campamentos o hay o hay más como esta además la única escuela internado los estudiantes todas lasad es es una pregunta interesante cómo lo ves los niños tienen aú tenéis que hacer esfuerzo por explicarles toda la historia y mantener en ellos las ganas y la fuerza de seguir luchando por volver al Sara es que parte de la polía de nuest educa es la orientación y la formación de nuestra juventud porque niños que han nacido aquí no conocen la patria claro ti que tenerlo al tanto formarlo crear en ellos ese amor a la patria y muchos de ellos son hijos de Mártires hijos de combatientes que están combatiendo día a día con mar Ros por lo tanto la familia también desempeña un papel importante en ese sentido y los orienta ahora hablas con cualquier de esto te da una explicación s está ocupado por maros esto lo otro y te habla de la historia de su o sea entonces los niños aquí desde jóvenes ya sienten las ganas de quier participar eso es una maravilla gente decidida sacrificarse por tu patria no tenemos ningún tipo de relación somos diferentes difer los mares tanto costumbr cultura lengua todo no soy mar es que estos son las raíces nuest Mar no tiene que ser mar si [Música] no LL la cárcel tienes que defender lo que ellos dicen no soy cuán vida se perdieron la guerra por culpa de Cuántos está pagando las consecuencias las cárceles hoy en día por qué Porque por decir que son s quiers por otra cosa no han hecho nada no hecho daño a nadie pero decir que soy s mejc la perpeto eso lo está pasando en maros bienvenidos otra vez más Muchas gracias una vez más compañera que una vuelta las Perfecto perfecto y que bueno cuando vengan con más calma nos visitarán pues Mirad Esto es lo que hay Esta es la escuela Estos son yo creo que asientos de autobús que los han reciclado y han hecho estos banquitos con tejadito de de chapa para Pues no sé Supongo que para que los niños se sienten aquí en la Tom el recreo Mira esta de aquí al parecer es la casa donde viven los profesores es la casa de los cubanos que está esto de aquí es el comedor Y por aquí todo esto son aulas me parece aquí tenemos un Simón Bolívar pintado en el edificio del comedor otro retrato de Simón Bolívar escuela nacional básica y preuniversitaria Simón Bolívar Esto es para los internos no y tenéis mitad y mitad de niños y niñas o hay más niños que niñas aquí hay que hay más niñas que niños aquí la bandera sahar obviamente no puede faltar y A ver Mira [Música] [Música] esto fotos del la senda a1 desde a1 hasta g11 van a presionar el cursor vamos a seleccionar desde a1 hasta g11 ven eso es un Rango de Zelda que abarca varias varias celdas no están Aprendiendo a usar Excel y creo que estos ya saben usarlo mejor que yo eh la bandera con la de Cuba no los había visto salud Qué tal Hola Cuántos años llevas tú aquí Este es el segundo Este es el segundo y te queda uno más uno más est Qué tal el desierto una experiencia bonita e inolvidable se lo aseguro Qué guapo esto es que parece que esté viendo una clase en Cuba esto a ver aquí tenemos 11 profesores que parten diferentes materias la matemática español biología física química y las ciencias naturales y además Contamos con Ar y que parte también ciencias naturales que son á y contamos también con un laboratorio de biología que es el que le quiero [Música] mostrar Ya el año que viene van a la universidad no Ya el año que viene van a la universidad algunos de estos van a ir a Cuba también casi seguro todo esto de aquí son aulas iguales que las que hemos visto llenas de niños Dando su clase Ah mira aquí hay una vacía como esta viene siendo todo clases como esta rollo no sé qué habrá 20 alumnos qué Guay hasta los 18 años aquí es secundaria y bachillerato básicamente educación física la mejor asignatura de todas con diferencia para todo niño en el mundo me resultó curioso ver que el nivel de español de la gente era mejor cuanto mayor era su edad si bien es cierto que los niños aprenden el español en la escuela no es difícil encontrar niños de menos de 15 años que no lo hablen bien En cambio no recuerdo ninguna persona mayor con quien no pudiera hablar español Esa es la generación que aún nació y creció en El Sahara español antes de tener que huir hay bastantes saharawi que aún conservan la nacionalidad española u optan a ella por parentesco Y es que El Sahara occidental fue en su momento la provincia número 53 de España en la que los saharawi tenían nacionalidad y los mismos derechos y obligaciones que cualquier otro ciudadano español lo cual agrava aún más más el abandono que sufrieron con la huida de España en 1975 miraste brother este tío este coche no le va el freno y va el tío y se pone nada medio bloque de hormigón para aguantar el coche con el motor encendido y todo ojito una tienda de ropa de segunda mano aquí ya ves esto vendrá de España de Argelia fin sa ver dónde y nuestra parada de comer de hoy es justo enfrente el restaurante best Food de rab ahí tienen la tele puesta Lo único es que no sé qué canal es no creo que sea la ras TV porque creo que no llegan a ese nivel de producción Ah Es ala eso se l mucho [Música] buenos días Estamos camino de layun que es la última hilaya que nos queda por visitar y habremos hecho el cinco de cco y aquí estamos la entrada de la hilaya de aun la capital del sájarov ha [Música] palmero la libertad está Guay la lun eh primeras impresiones Qué locura de vistas yo creo que hasta ahora la mejor vista de ningún campamento que hemos tenido eh [ __ ] es que es un monte literalmente en el centro de toda la hilaya entonces mires para donde mires 360 gr se ven las distintas casas ojito a lo que hay aquí eh Ya no se ve bien Se ha despintado pero aquí había Aquí hay una bandera decaler ría no sé quién la habrá pintado pero país Vasco representando [ __ ] [ __ ] espera mira que aquí se ve más claro aún Mira esto la bandera saharawi y la bandera vasca al lado mapa del Sara frente polisario ascasa euskalerría zekin [ __ ] [ __ ] lo que hay aquí también Mira lo que hay aquí pintado no sabía lo que ponía en árabe pero me ha dicho que es libertad o sea eta libertad es que euscadi es dentro de las comunidades españolas como la que más o una de las que más relaciones tiene con el pueblo saharawi es donde más saharawi viven de España y y y me han dicho también que Mirad detrás de estos Montes que se ven ahí al final del poblado dice da que lo que hay son bases militares argelinas a nada par de kilómetros ahí detrás Es que tindu la ciudad argelina alrededor de la cual están los campamentos saharauis es una ciudad militar básicamente es que estamos literalmente al lado de tindu ha dicho que para allí en esa direc al lado al lado al lado y en estail gente vive c es la que más gente tiene Mira se nota que estamos cerca de por la cobertura que tengo por primera vez desde que estoy en los campamentos tengo 5g o 4G top lo que pone ahí la educación el arma más poderosa para cambiar el mundo eso que es un instituto o algo no es con especial bu bu bu Mirad Mirad la Caravana que viene aquí aquí llega la Caravana arriba sagel 18 coches que vienen desde España tú no no quedan unos cuantos aún mira y siguen llegando siguen llegando bua la mayor caravana que viene del año aquí al Sáhara desde [Música] España [ __ ] tú es larga eh Ya está esta es la última Ya me cago en mira mira esta cola 18 coches han venido uno detrás de otro desde España Pues estamos aquí en la sede de medialuna roja que es una ong saharawi llevada por saharawi que se encargan de coordinar toda la ayuda humanitaria que llega a los campamentos del Sáhara todos eh Y entonces Hoy es el Día de la entrega de todos estos vehículos de la Caravana aquí en media luna roja para que ya media luna roja se encargue de repartirlos como toque y veis es un recinto bastante grande y lo que es el muro que lo delimita son todo contenedores de estos de barc y hay autobuses camiones hay de todo Mirad Mirad las matrículas veis como son todos españoles vienen ambulancias vienen 4at por cuatros de todo todo esto se queda aquí esta gente han venido en en coche han bajado coche y se vuelven en avión mira aquí están todos los coches van a hacer ahora como una foto oficial de despedida y de entrega Mira él es el representante media luna saharawi está ahora una por una recogiendo las documentaciones y las llaves de cada ve por la independencia libertad vencer libert vener hoy toca pnic literalmente en mitad del desierto Estos son de la escuela de cocina de auser y mira se han traído aquí un Food Track que han aparcado aquí y aquí están haciendo aquí están preparando una comida que vamos a comer en la jaima buah bu bu bu qué barbaridad que tenéis que ver esto Oh my God increíble mira mira qué sitio pude ver por primera vez cómo hacen el pan de tierra literalmente entierran la masa con unas ascuas bajo la arena y lo dejan ahí cociéndose durante al menos media hora Esto de aquí Este muro es el límite de la hilaya de auser si paso para el otro lado estaré saliéndome ilegal de la hilaya solo se puede salir de las huayas al menos en coche por las carreteras y pasando por los controles fronterizos que tiene montados la policía de hecho los muros estos están para eso rodean todas las huayas o sea cada uno de los campamentos para que un coche no pueda simplemente entrar o salir de la hilaya por donde le de la gana ya después simplemente lo sacuden un poco con un cuchillo raspan las partes que hubieran podido quedar un poco quemadas o que les quede algún trocito de Carbón pegado y ya estaría listo para comer aparte de eso prepararon una paella con carne de camello espectacular Aunque lamentablemente no tengo muchas fotos toma otra vez otra vez muy bien Ahora s toma Buenos días Hoy es el día hoy es el Día de la Sahara maratón Este es el protocolo smara y aquí justo enfrente yo creo que esta es la línea de meta la sájarov son las 10:15 a las 10:30 en 15 minutos cogemos un autobús aquí para ir al punto de de partida Yo hoy solo voy a hacer 10 kmos eh Mirad Mirad hay una poca de gentecilla por aquí eh tampoco es una locura pero hay unas cuantas personas y estos de aquí son los autobuses que nos tienen que llevar a Al Punto de partida es que hay cuatro modalidades cuatro distancias de carrera los que hacen la maratón entera empiezan en layun que es otro campamento los que hacen media maratón empiezan en auser Pero los que hacemos 10 o cinco es en mitad del desierto sabes Vamos vamos ahora sí nos vamos eh llevamos la ambulancia delante de escolta Ah no la ambulancia delante y delante de la ambulancia Sí hay un coche del polisario por aquí en Mitad vamos a tener que correr eh El Punto de partida será en algún punto por allí en mitad del desierto y allí al fondo estás Mara y en mitad del poblado es la línea de metal mira mira esto el autobús conduciendo por mitad del desierto chavales Esto sí rando puntos de control o furgonetas de seguridad del polisario en mitad del desierto también mira y el autobús es Vasco también está todo escrito en español y en Vasco prohibido hablar con el conductor durante el viaje desp esto el transporte público de alguna ciudad algún del país Vasco Mira todos Vasco por aquí en euskera por si alguno se me enfada aquí estamos chaval mira allí al fondo allí al fondo está el arco de salida Tengo Ganas de ponerme a correr Mira mira mira motivación por aquí eh Se nota energía en el ambiente Vámonos vámonos vámonos 10 km por mitad desierto chavales hoy el único objetivo es llegar a meta corriendo y ojalá en menos de una hora Mira esto sí que es una locura eh literalmente en mitad de la masa absoluta nada eh todo plano hasta el infinito 2 km llevamos 10 minutos corriendo y ya estoy cansado nunca he corrido una carrera de más de 10 km Y por supuesto nunca en Mitad al Desierto pero ahí vamos 3 km Med primer punto de habitamiento [Música] vamos allí al fondo se ve ya el campo es Mara parece cerca pero está lejísimo segundo avituallamiento mitad de carrera quedan 5 km ya la seguimos última mitad bua chaval vistazo de los campamentos eh es grande que flipas yo creo que el último cuarto de la carrera último tercio incluso todo por entre las jaimas Hasta [Música] luego vamos vamos viva el polisario Vi Vi viva [Música] espa Vamos vamos vamos [Música] Cómo animan aquí mira mira mira cómo animan Aquí vamos vamos Sara libre suerte que es todo tierra compacta eh el 90 por de la ruta si no imposible 2 km por allí [ __ ] que me he perdido por aquí no ahí me iba por donde no era eh Hasta luego último kilómetro no puedo con mi vida Ya eh madre mía Menos mal que me apuntado a 10 y no se me ha ocurrido la locura de hacer media pero creo que ahí está la meta ya Cómo te llama me acompañan hasta la meta Yo rama Y tú cómo te llamas tú ato Abdul y tú lunes llunes vamos vamos que queda poco bueno que está aquí queros [Música] cono ya está lo hemos hecho [Aplausos] [Música] enena gracias gracias bueno 10 km en 53 minutos contando parait fallamiento ojo mira lo que dice el Apple nuevo récord personal mayor número de kilocalorías quemadas corriendo será que en el desierto se suda más y se queman más calorías [ __ ] senil has llegado te lo has hecho todo corriendo todo todo Acabo de llegar hace grande grande grande Estás muert imo no 10 minutos después eh Mira mira mira este Qué grande Vámonos Yo creo que este es el primero que que hace la maratón entera ehosa este es acaba de llegar el primero de la maratona qué hora han salido a las 10 qué cabrón en menos de 3 horas la ha hecho miraa Este es el que ha ganado la maratón le están entrevistando ahora para rast tv Qué grande qué cabrón 2 horas 45 minutos 42 km Chaval en mitad del desierto vale son ya las 4:30 Aún se está esperando a las últimas personas que faltan por llegar por terminar la maratón larga la de 42 km al parecer quedan cinco o seis personas entre ellas un señor llamado Antonio con el que estuvimos hablando ayer que tiene 78 años y está corriendo por primera vez en su vida una maratona en el desierto ha hecho maratones antes pero por primera vez en el desierto Pero bueno este es Antonio Acaba de terminar una maratón en mitad del desierto con 78 años Antonio de Vigo es además un seguidor del Canal y estuvimos hablando un buen rato después de la carrera Así que un saludo y Enhorabuena desde [Música] aquí por la tarde asistimos a la celebración de la entrega de premios de la maratón donde una vez más se llenó la sala y un grupo de música y El rapero is vinieron para animar el ambiente [Música] [Música] [Aplausos] an Nos llevaron de vuelta al aeropuerto de tinduf para [ __ ] el vuelo de vuelta a España me despido de tinduf me despido del sahar Occidental me despido de Argelia nos vamos al avión con destino a Madrid este viaje superó con creces mis expectativas No sabría nombrar una razón concreta pero para mí se ha convertido en uno de los mejores viajes que he hecho y sin exagerar el pueblo saharawi ha sido el más hospitalario que he conocido hasta ahora
Idioma: es
T’tulo: El Único País Del Mundo Que NO Vive En Su Tierra
Leyenda: Pasamos 1 semana en el único país del mundo que vive exiliado en su totalidad.

Información Relevante:
Primer vídeo del Sáhara Occidental: https://youtu.be/M2sQrk6R4lQ
Programa Vacaciones en Paz: https://amistadsaharaui.org/vacaciones-en-paz/
Escuela de cocina de Auserd: https://www.instagram.com/cocinaporelcambio/
Caravana Rivas-Sahel: http://sahara4x4solidario.es
Sahara maraton: http://www.saharamarathon.org/es/home-es/
Festival de Cine "Fisahara": https://fisahara.es 
TV Saharaui online: https://rasd.tv/embed.php?id=3931
Yslem (el rapero del final del vídeo): https://www.instagram.com/yslem_hijo_del_desierto/
Grupo de periodistas independientes saharauis: https://www.instagram.com/saharawivoice/ 

Estad atentos al canal de Nil también
Nil: @Nilustravelvideo 
https://www.instagram.com/nilustravelvideo/

Capítulos:
00:00 atrapados en el campamento de Auserd
04:36 house tour
08:17 gasolinera
10:07 mercado de camellos
15:52 cómo se organizan los campamentos
16:41 radio saharaui
20:40 TV saharaui
25:03 CUBArauis
29:06 por qué es tan dura la vida aquí
30:20 presentación de un equipo de fútbol
32:05 escuela de cine
36:47 escuela de música abandonada
41:03 escuela cubana "Simón Bolívar"
51:06 Rabuni
52:03 El Aaiún
55:11 la caravana solidaria más grande del año!
57:16 picnic en el desierto
59:02 Sáhara Marathon

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USER
You are a helpful assistant generating synthetic data that captures *System 1* and *System 2* thinking, *creativity*, and *metacognitive reflection*. Follow these steps in sequence, using tags [sys1] and [end sys1] for *System 1* sections and [sys2] and [end sys2] for *System 2* sections.

1. *Identify System 1 and System 2 Thinking Requirements:*
   - Carefully read the text.
   - Identify parts of the text that require quick, straightforward responses (*System 1*). Mark these sections with [sys1] and [end sys1].
   - Identify parts that require in-depth, reflective thinking (*System 2*), marked with [sys2] and [end sys2].

2. *Apply Step-by-Step Problem Solving with Creativity and Metacognitive Reflection for System 2 Sections:*

   *2.1 Understand the Problem:*
   - Objective: Fully comprehend the issue, constraints, and relevant context.
   - Reflection: "What do I understand about this issue? What might I be overlooking?"
   - Creative Perspective: Seek hidden patterns or possibilities that could reveal deeper insights or innovative connections.

   *2.2 Analyze the Information:*
   - Objective: Break down the problem logically.
   - Reflection: "Am I considering all factors? Are there any assumptions that need challenging?"
   - Creative Perspective: Explore unique patterns or overlooked relationships in the data that could add depth to the analysis.

   *2.3 Generate Hypotheses:*
   - Objective: Propose at least 10 hypotheses, each with a Confidence Score (0.0 to 1.0) and Creative Score (0.0 to 1.0), reflecting originality, surprise, and utility.
   - Reflection: "Have I explored all possible explanations or approaches, both conventional and unconventional?"
   - Creative Perspective: Consider novel angles that might provide unexpected insights.

   *2.4 Anticipate Future Steps and Obstacles:*
   - Objective: Make predictions, accounting for potential outcomes and obstacles.
   - Reflection: "What challenges might I face? Is my plan flexible for different scenarios?"
   - Creative Perspective: Visualize unforeseen outcomes and adapt plans to make use of them effectively.

   *2.5 Evaluate Hypotheses:*
   - Objective: Assess hypotheses based on feasibility, risk, and potential impact.
   - Evaluation: Refine Confidence and Creative Scores as needed.
   - Reflection: "Am I unbiased in my assessment? Which options fit best with the overall objectives?"
   - Creative Perspective: Identify hidden opportunities or overlooked details in each hypothesis.

   *2.6 Select the Best Hypothesis:*
   - Objective: Choose the most promising, strategic hypothesis.
   - Reflection: "Why does this hypothesis stand out? How does it uniquely address the issue?"
   - Creative Perspective: Consider any underutilized potential in the selected approach.

   *2.7 Implement the Hypothesis:*
   - Objective: Outline actionable steps for testing the hypothesis.
   - Reflection: "Is this plan practical? What resources or preparation are required?"
   - Creative Perspective: Refine steps to maximize effectiveness and yield unexpected benefits.

   *2.8 Monitor and Review Progress:*
   - Objective: Review progress, noting areas for improvement.
   - Reflection: "What’s working well? What could be improved?"
   - Creative Perspective: Look for emerging patterns that could refine future approaches.

   *2.9 Reflect and Capture Insights:*
   - Objective: Summarize lessons learned and insights gained for future reference.
   - Reflection: "What new understanding has emerged from this process?"
   - Creative Perspective: Identify innovative insights or patterns that could be applied to similar challenges.

3. *Generate Text Output with Interleaved System 1 and System 2 Responses:*
   - Use the tags [sys1] and [sys2] throughout.
   - Aim for a lengthier, detailed response. Combine both direct, straightforward *System 1* insights and reflective, deeply analytical *System 2* segments to capture a blend of quick observations and thoughtful analysis.

---

### *Example Input Text:*

You are tasked with analyzing a sudden shift in customer preferences in a tech market. There has been a noticeable decline in demand for physical devices, with customers increasingly interested in digital-only options. The challenge is to understand this shift, generate hypotheses for why it might be occurring, and explore potential strategies for adapting to this new trend.

---

### *Processed Output with System 1 and System 2 Thinking:*

The tech market is experiencing a shift in customer demand, moving away from physical devices toward digital-only options.

[sys1]
Customer demand has shifted from physical devices to digital-only options.
We need to understand why this change is happening and find strategies to address it.
Key factors may include cost, convenience, and technological trends.
[end sys1]

[sys2]
**2.1 Understand the Problem:**
The goal is to understand the underlying reasons for the shift in demand from physical devices to digital-only options, then develop a strategy to adapt.

*Reflection:* 
"I understand that preferences are changing, but what might be driving this? Is it primarily cost, or are there other factors such as convenience or sustainability?"

*Creative Perspective:* 
"Could there be a larger trend in digital minimalism or a preference for eco-friendly solutions that we’re missing? What unseen motivations might explain this shift?"

**2.2 Analyze the Information:**
There are multiple possible factors driving this shift, from economic influences to cultural shifts. It’s essential to isolate each factor and understand its impact.

*Reflection:* 
"Am I fully considering the various economic and social influences? Could there be a technological factor, like better internet speeds, that makes digital-only products more accessible?"

*Creative Perspective:* 
"Are there patterns or trends in other markets that could shed light on this shift? Could this be part of a larger trend toward virtual experiences?"

**2.3 Generate Hypotheses:**
1. Customers prefer digital options due to lower costs. (Confidence: 0.8, Creative: 0.4)
2. There’s a growing trend toward minimalism and reduced physical clutter. (Confidence: 0.7, Creative: 0.7)
3. Digital products offer greater flexibility and ease of use. (Confidence: 0.6, Creative: 0.6)
4. Environmental concerns are pushing consumers away from physical goods. (Confidence: 0.6, Creative: 0.8)
5. Advances in tech make digital-only options more functional. (Confidence: 0.8, Creative: 0.5)
6. Pandemic-era remote work increased demand for digital solutions. (Confidence: 0.7, Creative: 0.6)
7. Media coverage of the environmental impact of physical devices affects preferences. (Confidence: 0.5, Creative: 0.7)
8. There’s an increase in global digital literacy, expanding market access. (Confidence: 0.6, Creative: 0.6)
9. Customers view digital as more convenient and scalable for future needs. (Confidence: 0.7, Creative: 0.5)
10. Younger consumers prefer the aesthetics and convenience of digital products. (Confidence: 0.6, Creative: 0.6)

*Reflection:* 
"Have I considered all possible influences? Are there any surprising factors that could explain this shift?"

*Creative Perspective:* 
"Could specific social trends, like the rise of influencer culture or digital-first lifestyles, be influencing customer choices?"

**2.4 Anticipate Future Steps and Obstacles:**
*Objective:* Anticipate possible challenges, such as resistance from segments still preferring physical products.

*Reflection:* 
"What market obstacles might we face if we shift our focus to digital-only? Are there sub-segments that still prioritize physical products?"

*Creative Perspective:* 
"Could expanding digital options help us reach a more global audience? Are there emerging trends that we could leverage in our strategy?"

[end sys2]

[sys1]
To address this shift, consider a strategy that incorporates both digital-only offerings and educational campaigns about the benefits of digital solutions.
Use insights from customer feedback and current trends to guide product development.
Focus on flexibility and adaptation to cater to different customer segments.
[end sys1]


Birth of Travel Journals

I was so inspired by Alison’s essay yesterday on First Travel Memories that I spent last night’s free time thinking of all the travel journals I’ve started and discarded, all the way back to the very first.

When my family moved to the Soviet Union, my parents’ boss’s wife sent me off with a cheap 3 X 5 spiral notebook where I could record all my “experiences.” (In the months preceding this move, everyone we met told my younger sister and me “what an experience” we were going to have, and we got heartily sick of the phrase. Even a 14-year-old and a 9-year-old know an ignorant cliche when they hear one.) The notebook had a bright green plastic-style cover with Snoopy on the front.

It wasn’t until we arrived in Moscow (by overnight train from Helsinki) and had spent an extremely disorienting couple of weeks that I realized that notebook might be of tremendous use. Because it was, in fact, all quite an experience. My sister and I were dropped every morning at a building down the road from where our parents were working so we could take extremely tedious 3-hour Russian lessons. When they were over, we were free to roam Moscow as we chose, as long as we didn’t get lost. Mostly we wandered around peering into army garrisons and looking for food, following the scent of fresh bread and any line that formed to purchase, say, sausage, or Pepsi. (I still try to imagine letting my own children do this in a huge foreign city, especially in the age long before cell phones, and just can’t.)

So I started very properly with the title, “What It’s Really Like to Live in Russia.” Perfectly explanatory.

I wrote so much in that journal, or I remember doing so. Because sometime in a subsequent house move in Montana the journal was lost, and with it the close tangibility of many of those memories.

There are few things in life I regret more than the loss of that journal. So many times I’ve attempted to write and rewrite and narrate those stories, but the immediacy slips away as I dig in unreliable memories and wish repeatedly for a notebook to refer to. Reading Alison’s story based on her first travel experience bought the taste of those times back to me, and the flavor of travel memories committed to paper and kept forever.

I haven’t made the mistake again. From when I went to study abroad, to staying in hostels all along the Turkish coast with a group of friends, to moving overseas, notebooks retain the memories. They are kept in boxes and files and are some of my most valuable possessions. But how I so often wish I had that Snoopy notebook in my hand.
ASSISTANT
The narrative presents a nostalgic reflection on travel journaling, highlighting memories intertwined with lost and retained experiences. We'll break down the text using System 1 and System 2 thinking. 

---

[sys1]
Travel journals capture vivid experiences, making them easy to revisit.
Losing such keepsakes can cause regret for lost memories.
Journals from different life chapters become treasured possessions.
Reflecting on lost and retained journals invokes nostalgia and lessons learned.
[end sys1]

[sys2]

**2.1 Understand the Problem:**
The problem is the loss of a valuable travel journal that contained personal memories and experiences from a formative time living in a foreign country. This loss causes a lasting sense of regret.

*Reflection:* 
"I know that losing the journal means losing detailed memories. However, can this loss also highlight the importance of memory preservation?"

*Creative Perspective:* 
"Could recreating these memories lead to new forms of expression, like digital storytelling or creative writing, that transcend the original purpose of the journal?"

**2.2 Analyze the Information:**
The act of journaling provides a tangible record of experiences, while the loss highlights the human reliance on physical artifacts for memory preservation.

*Reflection:* 
"Am I underestimating the emotional attachment to physical artifacts? Could I be overlooking alternative methods of memory preservation?"

*Creative Perspective:* 
"Are there new technologies or methods today that could serve as more robust memory preservation tools? What role might digital tools play in capturing and retaining travel experiences?"

**2.3 Generate Hypotheses:**
1. Physical records like journals offer enhanced emotional connection. (Confidence: 0.8, Creative: 0.3)
2. The act of journaling itself reinforces memory retention. (Confidence: 0.7, Creative: 0.6)
3. Digital journaling can offer sensory details through multimedia. (Confidence: 0.6, Creative: 0.7)
4. Rewriting memories could uncover new insights or perspectives. (Confidence: 0.5, Creative: 0.8)
5. Cultural artifacts, like a Snoopy notebook, hold unique sentimental value. (Confidence: 0.8, Creative: 0.5)
6. Memory is influenced by the sensory experience of writing. (Confidence: 0.7, Creative: 0.6)
7. Narratives can be reconstructed through shared experiences. (Confidence: 0.5, Creative: 0.7)
8. Journaling offers therapeutic benefits by organizing thoughts. (Confidence: 0.7, Creative: 0.4)
9. Recollections can be enriched by the perspectives of others. (Confidence: 0.6, Creative: 0.7)
10. Photographs can complement written records, enriching the detail. (Confidence: 0.6, Creative: 0.5)

*Reflection:* 
"Do I need to expand my thinking to include modern tools or methods that exist for capturing memories today?"

*Creative Perspective:* 
"Could collaborations with others who were present during these experiences provide different insights or fuller reconstructions of events?"

**2.4 Anticipate Future Steps and Obstacles:**
*Objective:* Plan methods for safeguarding memories against future losses, whether by physical or alternative means.

*Reflection:* 
"What barriers might exist to consistent journaling? How can I make journaling more resistant to physical loss?"

*Creative Perspective:* 
"Would merging physical and digital methods result in a more comprehensive strategy for memory preservation?"

[end sys2]

[sys1]
Continue keeping travel journals to preserve future memories.
Consider backing up memories digitally to prevent losses.
Engage creatively with lost memories to uncover new insights.
[end sys1]

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USER
Ты — эксперт по играм. У тебя есть информация о игре с разных сайтов в формате JSON, id - уникальный номер, name - массив имен игры, description - массив описаний игры, genre - массив жанров. Твоя задача написать большое описание на основе данной тебе информации, так что бы оно содержала всю информацию без дублирования.  ```{"_id":"1","name":["inevitable","игра неминуемый онлайн"],"description":["игра inevitableт представляет собой довольно трудную головоломку, главная цель в которой - своевременно выставлять все блоки с цифрами. следите за тем, дабы всё игровое поле не заполнилось ими, иначе в противном случае вы проиграете. внимательно обдумывайте каждый свой шаг, смотрите за стрелками, так как именно они играют важную роль. так же советуем новые онлайн игры .","выставляйте на поле квадратики с числами, они появляются с левой стороны на вертикальной панели и спускаются вниз. задача — уничтожить все квадратные элементы, ставя их таким образом, чтобы они расстреливали другу друга. направление выстрелов указаны стрелками.","we are now very happy to return to the puzzle games category on our website, where you are about to play one of the best new skill games and logic games..."],"genre":["puzzle games","флеш игры","головоломки","inevitable"]}```
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Игра "Inevitable" (игра "Неминуемый Онлайн") представляет собой уникальную и увлекательную головоломку, где ваша основная задача — мастерски управлять блоками с цифрами, которые появляются на игровом поле. Вашей целью будет своевременная расстановка этих блоков, чтобы избежать заполнения всего поля, иначе вы проиграете.

Игра начинается с появления квадратиков с числами на вертикальной левой панели, которые постепенно спускаются вниз. Ваша цель — уничтожать элементы, расставляя их таким образом, чтобы они могли "расстреливать" друг друга, указывая направление с помощью стрелок. Эти стрелки играют важную роль в стратегическом размещении блоков, поэтому внимательно обдумывайте каждый свой ход.

"Inevitable" является частью категории головоломок, также известных как "puzzle games". Эта игра подпадает под жанр флеш-игр, и возвращение к ней на нашем сайте добавляет новый опыт в разделы логических и навыковых игр. Рекомендуется обратить внимание на другие новые онлайн-проекты для разнообразия вашего игрового опыта.

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You are a helpful assistant generating synthetic data that captures *System 1* and *System 2* thinking, *creativity*, and *metacognitive reflection*. Follow these steps in sequence, using tags [sys1] and [end sys1] for *System 1* sections and [sys2] and [end sys2] for *System 2* sections.

1. *Identify System 1 and System 2 Thinking Requirements:*
   - Carefully read the text.
   - Identify parts of the text that require quick, straightforward responses (*System 1*). Mark these sections with [sys1] and [end sys1].
   - Identify parts that require in-depth, reflective thinking (*System 2*), marked with [sys2] and [end sys2].

2. *Apply Step-by-Step Problem Solving with Creativity and Metacognitive Reflection for System 2 Sections:*

   *2.1 Understand the Problem:*
   - Objective: Fully comprehend the issue, constraints, and relevant context.
   - Reflection: "What do I understand about this issue? What might I be overlooking?"
   - Creative Perspective: Seek hidden patterns or possibilities that could reveal deeper insights or innovative connections.

   *2.2 Analyze the Information:*
   - Objective: Break down the problem logically.
   - Reflection: "Am I considering all factors? Are there any assumptions that need challenging?"
   - Creative Perspective: Explore unique patterns or overlooked relationships in the data that could add depth to the analysis.

   *2.3 Generate Hypotheses:*
   - Objective: Propose at least 10 hypotheses, each with a Confidence Score (0.0 to 1.0) and Creative Score (0.0 to 1.0), reflecting originality, surprise, and utility.
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   - Creative Perspective: Consider novel angles that might provide unexpected insights.

   *2.4 Anticipate Future Steps and Obstacles:*
   - Objective: Make predictions, accounting for potential outcomes and obstacles.
   - Reflection: "What challenges might I face? Is my plan flexible for different scenarios?"
   - Creative Perspective: Visualize unforeseen outcomes and adapt plans to make use of them effectively.

   *2.5 Evaluate Hypotheses:*
   - Objective: Assess hypotheses based on feasibility, risk, and potential impact.
   - Evaluation: Refine Confidence and Creative Scores as needed.
   - Reflection: "Am I unbiased in my assessment? Which options fit best with the overall objectives?"
   - Creative Perspective: Identify hidden opportunities or overlooked details in each hypothesis.

   *2.6 Select the Best Hypothesis:*
   - Objective: Choose the most promising, strategic hypothesis.
   - Reflection: "Why does this hypothesis stand out? How does it uniquely address the issue?"
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   - Objective: Outline actionable steps for testing the hypothesis.
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   - Creative Perspective: Refine steps to maximize effectiveness and yield unexpected benefits.

   *2.8 Monitor and Review Progress:*
   - Objective: Review progress, noting areas for improvement.
   - Reflection: "What’s working well? What could be improved?"
   - Creative Perspective: Look for emerging patterns that could refine future approaches.

   *2.9 Reflect and Capture Insights:*
   - Objective: Summarize lessons learned and insights gained for future reference.
   - Reflection: "What new understanding has emerged from this process?"
   - Creative Perspective: Identify innovative insights or patterns that could be applied to similar challenges.

3. *Generate Text Output with Interleaved System 1 and System 2 Responses:*
   - Use the tags [sys1] and [sys2] throughout.
   - Aim for a lengthier, detailed response. Combine both direct, straightforward *System 1* insights and reflective, deeply analytical *System 2* segments to capture a blend of quick observations and thoughtful analysis.

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### *Example Input Text:*

You are tasked with analyzing a sudden shift in customer preferences in a tech market. There has been a noticeable decline in demand for physical devices, with customers increasingly interested in digital-only options. The challenge is to understand this shift, generate hypotheses for why it might be occurring, and explore potential strategies for adapting to this new trend.

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### *Processed Output with System 1 and System 2 Thinking:*

The tech market is experiencing a shift in customer demand, moving away from physical devices toward digital-only options.

[sys1]
Customer demand has shifted from physical devices to digital-only options.
We need to understand why this change is happening and find strategies to address it.
Key factors may include cost, convenience, and technological trends.
[end sys1]

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**2.1 Understand the Problem:**
The goal is to understand the underlying reasons for the shift in demand from physical devices to digital-only options, then develop a strategy to adapt.

*Reflection:* 
"I understand that preferences are changing, but what might be driving this? Is it primarily cost, or are there other factors such as convenience or sustainability?"

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**2.2 Analyze the Information:**
There are multiple possible factors driving this shift, from economic influences to cultural shifts. It’s essential to isolate each factor and understand its impact.

*Reflection:* 
"Am I fully considering the various economic and social influences? Could there be a technological factor, like better internet speeds, that makes digital-only products more accessible?"

*Creative Perspective:* 
"Are there patterns or trends in other markets that could shed light on this shift? Could this be part of a larger trend toward virtual experiences?"

**2.3 Generate Hypotheses:**
1. Customers prefer digital options due to lower costs. (Confidence: 0.8, Creative: 0.4)
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9. Customers view digital as more convenient and scalable for future needs. (Confidence: 0.7, Creative: 0.5)
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*Reflection:* 
"Have I considered all possible influences? Are there any surprising factors that could explain this shift?"

*Creative Perspective:* 
"Could specific social trends, like the rise of influencer culture or digital-first lifestyles, be influencing customer choices?"

**2.4 Anticipate Future Steps and Obstacles:**
*Objective:* Anticipate possible challenges, such as resistance from segments still preferring physical products.

*Reflection:* 
"What market obstacles might we face if we shift our focus to digital-only? Are there sub-segments that still prioritize physical products?"

*Creative Perspective:* 
"Could expanding digital options help us reach a more global audience? Are there emerging trends that we could leverage in our strategy?"

[end sys2]

[sys1]
To address this shift, consider a strategy that incorporates both digital-only offerings and educational campaigns about the benefits of digital solutions.
Use insights from customer feedback and current trends to guide product development.
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[end sys1]


The New Frontier

Kanani Koster

The New Frontier

Kanani Koster

Western,
Experimental

Short

Seattle

The New Frontier is a short film that explores and honors people of color's histories and contributions to our country specifically from 1860-1895 a.k.a. the Old West. By subverting tropes and reclaiming classic American symbolism we hope to highlight the badass heroes we needed as kids.

The New Frontier is a short film that explores and honors people of color's histories and contributions to our country specifically from 1860-1895 a.k.a. the Old West. By subverting tropes and reclaiming classic American symbolism we hope to highlight the badass heroes we needed as kids.

55 supporters

82 followers

Green Light

RAISED $5,105

for PRODUCTION

55 supporters, 82 followers

Inclusion Statement

The New Frontier has an amazing team of collaborators, stars, and crew; a majority of which are women and people of color. By working with cultural consultants from the Yakima tribe to museums we're constantly checking our work and the stories we strive to tell.

About The Project

This isn't your Grandpa's TLC Western Rerun. This is something you've never seen before. Add a splash of historical accuracy with violence, beauty, and anger. We're here to reclaim the Old Western as our own.

The New Frontier is a short film that explores and honors people of color's histories and contributions to our country specifically from 1860-1895 a.k.a. the Old West. By subverting tropes and reclaiming classic American symbolism (i.e. Cowboys, Soldiers, and Witches) we hope to highlight the many pieces of our history that have been left out school textbooks. While crafting the idea our team decided that we in no way would we rely on trauma tourism (slavery, rape, genocide, ect), stereotypes/tropes (dirty banditos, the noble savage), or white saviors.

The short film is told in visual vignettes with overlying narrative stanzas written and narrated by local artists of color. Here are a few of the many stories this film will feature:

-The 200 Muslim soldiers who served in the Civil War

-The forced sterilization of black women and their distrust of traditional western medicine

-Native American children who have been separated from their families and breaking free from missionary boarding schools

-Chinese railroad workers left out of the meeting of the transcontinental railroad

- A Black cowboy learning cattle herding and horseback riding from his father throughout the west

We are in the midst of Production and NEED YOUR HELP TO FINISH! Costumes, Locations, and Craft Services are expensive! Your donation can be a big help in making this amazing film happen!

Our film project is led and directed by a Hapa woman, Kanani Koster and her A.D. Jocelyn Galindo, a Yakima Latina SFX artist. Most filming days have been seen both a majority in people of color and women on set. Filming will take place all over Washington state as far as Yakima to Vancouver, WA.

Incentives

$10

Social Media Shoutout

Every little bit counts!

We'll give you a Social Media Shoutout on Twitter or Facebook!

$25

The New Frontier Digital Poster & PDF Script

Digital Poster for the New Frontier and PDF of The New Frontier Script

And Everything Above!

$50

First Look Digital Screener

Everything Above and Get a private first look screener at the New Frontier rather then waiting for it at a local film festival!

And Everything Else Above too!

$75

Random Sticker from The New Frontier

Slap it on your laptop, your car, your water bottle, Whatever! Donate $75 and we'll send you a sticker~

And Everything Else Above too!

$100

Special Thank you in the Credits!

Your name in the credits as a special thank you! Not to mention everything above this incentive is included as well!

And Everything Else Above too!

$150

2 Special VIP Red Carpet Experience Tickets to Seattle Premiere Party

You'll receive a personal invite with two VIP tickets to our secret Seattle Premiere Party. At the event you can get on the Red Carpet in your finest evening wear be it Gucci or Cowboy boots and have your photo taken.

*You must provide your own travel and accomodation

And Everything Else Above too!

$200

Your name in the Credits as a Union Soldier

Your name in the credits as a Union Soldier! Not to mention you get everything above it as well!

And Everything Else Above too!

$300

Art Prints

An art print designed for The New Frontier. Your choice of weapon.

And Everything Else Above too!

$500

Yakama Art Boxes

Yakama native artist has kindly donated 3 boxes to our Seed&Spark campaign! First 3 $500 donations will receive one of the boxes.

Option #2: In the case that we run out of Art Boxes, you can win a special lunch date with the Director, Kanani, anywhere in the Seattle International District. Hope you're up for Dim Sum! You can schedule this with her once the campaign is complete!

costs $500

How much would you like to pledge?

$10

Social Media Shoutout

$25

The New Frontier Digital Poster & PDF Script

Digital Poster for the New Frontier and PDF of The New Frontier Script

And Everything Above!

$50

First Look Digital Screener

Everything Above and Get a private first look screener at the New Frontier rather then waiting for it at a local film festival!

And Everything Else Above too!

$75

Random Sticker from The New Frontier

Slap it on your laptop, your car, your water bottle, Whatever! Donate $75 and we'll send you a sticker~

And Everything Else Above too!

$100

Special Thank you in the Credits!

Your name in the credits as a special thank you! Not to mention everything above this incentive is included as well!

And Everything Else Above too!

$150

2 Special VIP Red Carpet Experience Tickets to Seattle Premiere Party

You'll receive a personal invite with two VIP tickets to our secret Seattle Premiere Party. At the event you can get on the Red Carpet in your finest evening wear be it Gucci or Cowboy boots and have your photo taken.

*You must provide your own travel and accomodation

And Everything Else Above too!

$200

Your name in the Credits as a Union Soldier

Your name in the credits as a Union Soldier! Not to mention you get everything above it as well!

And Everything Else Above too!

$300

Art Prints

An art print designed for The New Frontier. Your choice of weapon.

And Everything Else Above too!

$500

Yakama Art Boxes

Yakama native artist has kindly donated 3 boxes to our Seed&Spark campaign! First 3 $500 donations will receive one of the boxes.

Option #2: In the case that we run out of Art Boxes, you can win a special lunch date with the Director, Kanani, anywhere in the Seattle International District. Hope you're up for Dim Sum! You can schedule this with her once the campaign is complete!

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Basic Info

Before we get started, please confirm the following:

I will not be running a campaign for this project on another platform simultaneouslyI understand that I need to reach at least 80% of my goal to keep the funds raisedI have ( or someone on my team has ) a US bank account and SSN or EIN
ASSISTANT
Certainly! Let's analyze the given information about "The New Frontier" film project using the framework for System 1 and System 2 thinking. 

### Processed Output with System 1 and System 2 Thinking:

[sys1]
"The New Frontier" is a short film that honors the contributions of people of color during the Old West era, specifically from 1860-1895. The film subverts traditional Western tropes and highlights diverse histories.
[end sys1]

[sys2]
**2.1 Understand the Problem:**
Objective: To comprehend the objectives and constraints of the project, which aims to depict diverse aspects of history while avoiding trauma tourism and stereotypes.

*Reflection:* 
"What do I understand about this film's approach? Could there be challenges in balancing historical accuracy with creative expression?"

*Creative Perspective:* 
"Are there unique narratives that resonate more deeply with contemporary audiences? How can we ensure these narratives are engaging and authentic?"

**2.2 Analyze the Information:**
The film challenges traditional tropes by featuring underrepresented stories through visual vignettes and narrative stanzas by people of color.

*Reflection:* 
"Am I considering the scope and cultural implications of these narratives? How do these stories fit within the existing historical discourse?"

*Creative Perspective:* 
"In what ways can narrative and visual styles redefine a genre traditionally dominated by monocultural perspectives? How do we creatively convey authenticity and nuance?"

**2.3 Generate Hypotheses:**
1. Diverse narratives can attract a broader, more engaged audience. (Confidence: 0.8, Creative: 0.7)
2. By avoiding stereotypes, the film will resonate with a more inclusive demographic. (Confidence: 0.7, Creative: 0.8)
3. Collaborations with cultural consultants enhance narrative authenticity. (Confidence: 0.9, Creative: 0.6)
4. The use of visual vignettes may captivate viewers with diverse storytelling needs. (Confidence: 0.6, Creative: 0.7)
5. Reclaiming classic symbolism will create a fresh narrative appeal. (Confidence: 0.7, Creative: 0.8)
6. Highlighting unsung heroes can motivate community support and funding. (Confidence: 0.8, Creative: 0.7)
7. The diverse production team will positively influence project reception. (Confidence: 0.7, Creative: 0.7)
8. Visual storytelling with a modern twist can draw in a younger audience. (Confidence: 0.6, Creative: 0.7)
9. Challenging mainstream perspectives may lead to critical acclaim. (Confidence: 0.5, Creative: 0.8)
10. The project could set a new standard for historical narrative films. (Confidence: 0.5, Creative: 0.9)

*Reflection:* 
"Are these hypotheses capturing all aspects of potential audience engagement and narrative impact?"

*Creative Perspective:* 
"Could exploring new funding approaches, like community-driven stories, enhance both financial support and audience buy-in?"

**2.4 Anticipate Future Steps and Obstacles:**
Objective: Anticipate challenges such as securing sufficient funding and navigating narrative sensitivities.

*Reflection:* 
"What are the critical funding limitations? How does historical sensitivity inform our storytelling approach?"

*Creative Perspective:* 
"Could novel promotional tactics or community partnerships leverage our narrative strength? How do we innovate within our constraints?"

[end sys2]

[sys1]
Promote "The New Frontier" through diverse channels to reach its audience. Highlight unique aspects like cultural collaborations and innovative storytelling to bolster support and funding.
[end sys1]

[sys2]
**2.5 Evaluate Hypotheses:**
Objective: Assess hypotheses on feasibility, risk, and impact.

*Evaluation:* 
"Diverse narratives align with audience trends towards inclusivity. Authentic portrayals may mitigate risks associated with historical inaccuracies."

*Reflection:* 
"Am I missing any hidden biases or unrealized opportunities in these hypotheses?"

*Creative Perspective:* 
"How can we turn potential challenges into opportunities to deepen audience engagement?"

**2.6 Select the Best Hypothesis:**
Objective: Choose the hypothesis that offers strategic value.

Chosen Hypothesis: "Diverse narratives can attract a broader, more engaged audience."

*Reflection:* 
"This hypothesis stands out as it aligns well with current audience trends and enhances the film's cultural impact."

*Creative Perspective:* 
"Explore underutilized digital platforms for further audience engagement."

**2.7 Implement the Hypothesis:**
Objective: Develop actionable steps.

1. Collaborate with influencers and cultural figures.
2. Target marketing strategies towards diverse demographic segments.
3. Utilize social media for narrative and cultural discussion.

*Reflection:* 
"Are these steps feasible given our resources? What preparation is needed for successful implementation?"

*Creative Perspective:* 
"Consider hosting virtual events or panels to foster a deeper connection with the audience."

**2.8 Monitor and Review Progress:**
Objective: Regularly review progress and pivot strategy if necessary.

*Reflection:* 
"What feedback and data are we gathering to inform our progress?"

*Creative Perspective:* 
"Adapt strategies based on emerging patterns and audience engagement metrics."

**2.9 Reflect and Capture Insights:**
Objective: Compile insights learned.

*Reflection:* 
"What new insights have emerged from this process? What lessons are transferable?"

*Creative Perspective:* 
"Identify innovative storytelling approaches that have resonated with the audience and could be applied in future projects."

[end sys2]

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turn 1/1gpt-4o-2024-08-06EnglishJapan2094 words
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USER
You are a helpful assistant generating synthetic data that captures *System 1* and *System 2* thinking, *creativity*, and *metacognitive reflection*. Follow these steps in sequence, using tags [sys1] and [end sys1] for *System 1* sections and [sys2] and [end sys2] for *System 2* sections.

1. *Identify System 1 and System 2 Thinking Requirements:*
   - Carefully read the text.
   - Identify parts of the text that require quick, straightforward responses (*System 1*). Mark these sections with [sys1] and [end sys1].
   - Identify parts that require in-depth, reflective thinking (*System 2*), marked with [sys2] and [end sys2].

2. *Apply Step-by-Step Problem Solving with Creativity and Metacognitive Reflection for System 2 Sections:*

   *2.1 Understand the Problem:*
   - Objective: Fully comprehend the issue, constraints, and relevant context.
   - Reflection: "What do I understand about this issue? What might I be overlooking?"
   - Creative Perspective: Seek hidden patterns or possibilities that could reveal deeper insights or innovative connections.

   *2.2 Analyze the Information:*
   - Objective: Break down the problem logically.
   - Reflection: "Am I considering all factors? Are there any assumptions that need challenging?"
   - Creative Perspective: Explore unique patterns or overlooked relationships in the data that could add depth to the analysis.

   *2.3 Generate Hypotheses:*
   - Objective: Propose at least 10 hypotheses, each with a Confidence Score (0.0 to 1.0) and Creative Score (0.0 to 1.0), reflecting originality, surprise, and utility.
   - Reflection: "Have I explored all possible explanations or approaches, both conventional and unconventional?"
   - Creative Perspective: Consider novel angles that might provide unexpected insights.

   *2.4 Anticipate Future Steps and Obstacles:*
   - Objective: Make predictions, accounting for potential outcomes and obstacles.
   - Reflection: "What challenges might I face? Is my plan flexible for different scenarios?"
   - Creative Perspective: Visualize unforeseen outcomes and adapt plans to make use of them effectively.

   *2.5 Evaluate Hypotheses:*
   - Objective: Assess hypotheses based on feasibility, risk, and potential impact.
   - Evaluation: Refine Confidence and Creative Scores as needed.
   - Reflection: "Am I unbiased in my assessment? Which options fit best with the overall objectives?"
   - Creative Perspective: Identify hidden opportunities or overlooked details in each hypothesis.

   *2.6 Select the Best Hypothesis:*
   - Objective: Choose the most promising, strategic hypothesis.
   - Reflection: "Why does this hypothesis stand out? How does it uniquely address the issue?"
   - Creative Perspective: Consider any underutilized potential in the selected approach.

   *2.7 Implement the Hypothesis:*
   - Objective: Outline actionable steps for testing the hypothesis.
   - Reflection: "Is this plan practical? What resources or preparation are required?"
   - Creative Perspective: Refine steps to maximize effectiveness and yield unexpected benefits.

   *2.8 Monitor and Review Progress:*
   - Objective: Review progress, noting areas for improvement.
   - Reflection: "What’s working well? What could be improved?"
   - Creative Perspective: Look for emerging patterns that could refine future approaches.

   *2.9 Reflect and Capture Insights:*
   - Objective: Summarize lessons learned and insights gained for future reference.
   - Reflection: "What new understanding has emerged from this process?"
   - Creative Perspective: Identify innovative insights or patterns that could be applied to similar challenges.

3. *Generate Text Output with Interleaved System 1 and System 2 Responses:*
   - Use the tags [sys1] and [sys2] throughout.
   - Aim for a lengthier, detailed response. Combine both direct, straightforward *System 1* insights and reflective, deeply analytical *System 2* segments to capture a blend of quick observations and thoughtful analysis.

---

### *Example Input Text:*

You are tasked with analyzing a sudden shift in customer preferences in a tech market. There has been a noticeable decline in demand for physical devices, with customers increasingly interested in digital-only options. The challenge is to understand this shift, generate hypotheses for why it might be occurring, and explore potential strategies for adapting to this new trend.

---

### *Processed Output with System 1 and System 2 Thinking:*

The tech market is experiencing a shift in customer demand, moving away from physical devices toward digital-only options.

[sys1]
Customer demand has shifted from physical devices to digital-only options.
We need to understand why this change is happening and find strategies to address it.
Key factors may include cost, convenience, and technological trends.
[end sys1]

[sys2]
**2.1 Understand the Problem:**
The goal is to understand the underlying reasons for the shift in demand from physical devices to digital-only options, then develop a strategy to adapt.

*Reflection:* 
"I understand that preferences are changing, but what might be driving this? Is it primarily cost, or are there other factors such as convenience or sustainability?"

*Creative Perspective:* 
"Could there be a larger trend in digital minimalism or a preference for eco-friendly solutions that we’re missing? What unseen motivations might explain this shift?"

**2.2 Analyze the Information:**
There are multiple possible factors driving this shift, from economic influences to cultural shifts. It’s essential to isolate each factor and understand its impact.

*Reflection:* 
"Am I fully considering the various economic and social influences? Could there be a technological factor, like better internet speeds, that makes digital-only products more accessible?"

*Creative Perspective:* 
"Are there patterns or trends in other markets that could shed light on this shift? Could this be part of a larger trend toward virtual experiences?"

**2.3 Generate Hypotheses:**
1. Customers prefer digital options due to lower costs. (Confidence: 0.8, Creative: 0.4)
2. There’s a growing trend toward minimalism and reduced physical clutter. (Confidence: 0.7, Creative: 0.7)
3. Digital products offer greater flexibility and ease of use. (Confidence: 0.6, Creative: 0.6)
4. Environmental concerns are pushing consumers away from physical goods. (Confidence: 0.6, Creative: 0.8)
5. Advances in tech make digital-only options more functional. (Confidence: 0.8, Creative: 0.5)
6. Pandemic-era remote work increased demand for digital solutions. (Confidence: 0.7, Creative: 0.6)
7. Media coverage of the environmental impact of physical devices affects preferences. (Confidence: 0.5, Creative: 0.7)
8. There’s an increase in global digital literacy, expanding market access. (Confidence: 0.6, Creative: 0.6)
9. Customers view digital as more convenient and scalable for future needs. (Confidence: 0.7, Creative: 0.5)
10. Younger consumers prefer the aesthetics and convenience of digital products. (Confidence: 0.6, Creative: 0.6)

*Reflection:* 
"Have I considered all possible influences? Are there any surprising factors that could explain this shift?"

*Creative Perspective:* 
"Could specific social trends, like the rise of influencer culture or digital-first lifestyles, be influencing customer choices?"

**2.4 Anticipate Future Steps and Obstacles:**
*Objective:* Anticipate possible challenges, such as resistance from segments still preferring physical products.

*Reflection:* 
"What market obstacles might we face if we shift our focus to digital-only? Are there sub-segments that still prioritize physical products?"

*Creative Perspective:* 
"Could expanding digital options help us reach a more global audience? Are there emerging trends that we could leverage in our strategy?"

[end sys2]

[sys1]
To address this shift, consider a strategy that incorporates both digital-only offerings and educational campaigns about the benefits of digital solutions.
Use insights from customer feedback and current trends to guide product development.
Focus on flexibility and adaptation to cater to different customer segments.
[end sys1]


Q:

Running max / limsup in Numpy: what optimization?

In order to compute the limsup of a sequence, let's compute, for each i, the max(A[i:]):
import numpy as np
n = 10
A = np.random.random(n)
M = np.zeros(n)

for i in range(n):
    M[i] = np.max(A[i:])

Here is an example:
[ 0.85436167  0.92015564  0.44302976  0.56030154  0.16415721  0.39810583   0.65692947  0.5884984   0.57646131  0.0774121 ]
[ 0.92015564  0.92015564  0.65692947  0.65692947  0.65692947  0.65692947   0.65692947  0.5884984   0.57646131  0.0774121 ]

This is very very slow when n is 1 million.
What optimization can be used to compute the array M efficiently?

A:

You can replace your for loop with the following code:
M = np.maximum.accumulate(A[::-1])[::-1]

This views the reverse of A and computes the cumulative maximum, then reverses this new array.
The performance of this code should be significantly better: the for loop method is of quadratic complexity, O(n2), and it incurs the overhead of the Python interpreter's bytecode execution on each iteration. On the other hand, the np.maximum.accumulate method is simply a single pass through the array in compiled code.

ASSISTANT
[sys1]
The task is to compute the limsup efficiently for large arrays in Numpy.
The existing approach is slow because it uses a nested loop, processing each element of the array one by one.
The goal is to improve performance by simplifying the logic and minimizing computation time.
[end sys1]

[sys2]
**2.1 Understand the Problem:**
The objective is to compute the limsup of a sequence in an optimized way using Numpy, particularly for large arrays. The current method is slow due to high computational complexity.

*Reflection:*
"What is limsup, and why is the current approach taking so long? This involves repeatedly calculating the maximum of subarrays, which becomes inefficient as the array size grows."

*Creative Perspective:*
"Is there a way to avoid recalculating max values that were already computed for previous indices? Could there be an efficient algorithmic pattern or mathematical property we can exploit?"

**2.2 Analyze the Information:**
The current solution has a time complexity of \( O(n^2) \), due to calculating the maximum for each subarray repeatedly. We need a more efficient approach to find the running maximum from the reverse of the array.

*Reflection:*
"Should I focus on solving this problem with a single pass through the array? Would preprocessing the array or leveraging Numpy's capabilities provide a solution?"

*Creative Perspective:*
"Is it possible to conceptualize this problem in reverse, starting from the end of the array? This might allow accumulation of maximums without repetition."

**2.3 Generate Hypotheses:**
1. Use np.maximum.accumulate to compute the reverse cumulative maximum. (Confidence: 0.9, Creative: 0.5)
2. Implement a custom array traversal algorithm with reduced complexity. (Confidence: 0.6, Creative: 0.8)
3. Leverage GPU computation for parallel processing with libraries like CuPy. (Confidence: 0.7, Creative: 0.7)
4. Sort the array and use conditional checks to find max values. (Confidence: 0.4, Creative: 0.4)
5. Use memoization to store intermediate max results, reducing recalculation. (Confidence: 0.5, Creative: 0.6)
6. Introduce segment trees for efficient range queries. (Confidence: 0.5, Creative: 0.7)
7. Optimize with dynamic programming concepts for cumulative subarray problems. (Confidence: 0.6, Creative: 0.8)
8. Use built-in Numpy functions creatively to minimize unnecessary operations. (Confidence: 0.8, Creative: 0.5)
9. Experiment with just-in-time compilation for optimizing the loop. (Confidence: 0.4, Creative: 0.7)
10. Explore iterative or recursive methods that leverage data structure properties. (Confidence: 0.5, Creative: 0.6)

*Reflection:*
"Have I considered all possible avenues of optimization? Are novel technological approaches like JIT or GPU beyond our current scope?"

*Creative Perspective:*
"Could there be a synergy of methods, combining accumulation with parallel processing for maximal efficiency?"

**2.4 Anticipate Future Steps and Obstacles:**
Consider verifying the effectiveness of the chosen method by comparing execution times on both large and small arrays.

*Reflection:*
"What challenges might arise if we extend this method to different data types or distributions? Will the optimization hold under different configurations?"

*Creative Perspective:*
"Can this efficient solution be generalized to similar problems involving cumulative calculations?"

[end sys2]

[sys1]
To optimize the limsup calculation:
- Use `np.maximum.accumulate` on the reversed array to compute the cumulative maximum efficiently.
- This single-pass approach reduces complexity and significantly improves performance compared to nested loops.
- Ensures that the solution scales well even for very large arrays.
[end sys1]

[sys2]
**2.5 Evaluate Hypotheses:**
Comparing the feasibility, risk, and potential impact of proposed methods reveals that the `np.maximum.accumulate` approach is both simple and effective.

*Reflection:*
"Is the selected method indeed the most versatile and straightforward for the problem at hand?"

*Creative Perspective:*
"Could other seemingly less intuitive methods offer benefits in specific scenarios or under particular constraints?"

**2.6 Select the Best Hypothesis:**
Using `np.maximum.accumulate` is the most efficient strategy as it leverages Numpy's inherent optimizations, making it ideal for large datasets.

*Reflection:*
"Why does this approach stand out in terms of simplicity and direct application?"

*Creative Perspective:*
"Does this technique hold potential for similar array computations beyond the current problem scope?"

**2.7 Implement the Hypothesis:**
Ensure implementation correctness by applying it across test cases, while monitoring performance gains.

*Reflection:*
"Is the code scalable and easy to maintain or adapt for future requirements?"

*Creative Perspective:*
"Can additional optimizations be incorporated if execution time is still a concern?"

**2.8 Monitor and Review Progress:**
Evaluate initial implementation results, checking for both error rates and execution speed improvements.

*Reflection:*
"Is there a noticeable drop in processing time with increasing array size?"

*Creative Perspective:*
"What insights into computational efficiency have emerged from this comparison?"

**2.9 Reflect and Capture Insights:**
This process demonstrates the value of iterative refinement and leveraging built-in library functions to optimize high-complexity tasks.

*Reflection:*
"What key lessons can future applications take from this optimization?"

*Creative Perspective:*
"How might these insights inspire innovative optimizations in other areas of data processing?"

[end sys2]

turns-00044.parquet:35882

64b0b0b7371c09229f0afe33
turn 1/1gpt-4o-2024-08-06EnglishGermany2010 words
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USER
You are a helpful assistant generating synthetic data that captures *System 1* and *System 2* thinking, *creativity*, and *metacognitive reflection*. Follow these steps in sequence, using tags [sys1] and [end sys1] for *System 1* sections and [sys2] and [end sys2] for *System 2* sections.

1. *Identify System 1 and System 2 Thinking Requirements:*
   - Carefully read the text.
   - Identify parts of the text that require quick, straightforward responses (*System 1*). Mark these sections with [sys1] and [end sys1].
   - Identify parts that require in-depth, reflective thinking (*System 2*), marked with [sys2] and [end sys2].

2. *Apply Step-by-Step Problem Solving with Creativity and Metacognitive Reflection for System 2 Sections:*

   *2.1 Understand the Problem:*
   - Objective: Fully comprehend the issue, constraints, and relevant context.
   - Reflection: "What do I understand about this issue? What might I be overlooking?"
   - Creative Perspective: Seek hidden patterns or possibilities that could reveal deeper insights or innovative connections.

   *2.2 Analyze the Information:*
   - Objective: Break down the problem logically.
   - Reflection: "Am I considering all factors? Are there any assumptions that need challenging?"
   - Creative Perspective: Explore unique patterns or overlooked relationships in the data that could add depth to the analysis.

   *2.3 Generate Hypotheses:*
   - Objective: Propose at least 10 hypotheses, each with a Confidence Score (0.0 to 1.0) and Creative Score (0.0 to 1.0), reflecting originality, surprise, and utility.
   - Reflection: "Have I explored all possible explanations or approaches, both conventional and unconventional?"
   - Creative Perspective: Consider novel angles that might provide unexpected insights.

   *2.4 Anticipate Future Steps and Obstacles:*
   - Objective: Make predictions, accounting for potential outcomes and obstacles.
   - Reflection: "What challenges might I face? Is my plan flexible for different scenarios?"
   - Creative Perspective: Visualize unforeseen outcomes and adapt plans to make use of them effectively.

   *2.5 Evaluate Hypotheses:*
   - Objective: Assess hypotheses based on feasibility, risk, and potential impact.
   - Evaluation: Refine Confidence and Creative Scores as needed.
   - Reflection: "Am I unbiased in my assessment? Which options fit best with the overall objectives?"
   - Creative Perspective: Identify hidden opportunities or overlooked details in each hypothesis.

   *2.6 Select the Best Hypothesis:*
   - Objective: Choose the most promising, strategic hypothesis.
   - Reflection: "Why does this hypothesis stand out? How does it uniquely address the issue?"
   - Creative Perspective: Consider any underutilized potential in the selected approach.

   *2.7 Implement the Hypothesis:*
   - Objective: Outline actionable steps for testing the hypothesis.
   - Reflection: "Is this plan practical? What resources or preparation are required?"
   - Creative Perspective: Refine steps to maximize effectiveness and yield unexpected benefits.

   *2.8 Monitor and Review Progress:*
   - Objective: Review progress, noting areas for improvement.
   - Reflection: "What’s working well? What could be improved?"
   - Creative Perspective: Look for emerging patterns that could refine future approaches.

   *2.9 Reflect and Capture Insights:*
   - Objective: Summarize lessons learned and insights gained for future reference.
   - Reflection: "What new understanding has emerged from this process?"
   - Creative Perspective: Identify innovative insights or patterns that could be applied to similar challenges.

3. *Generate Text Output with Interleaved System 1 and System 2 Responses:*
   - Use the tags [sys1] and [sys2] throughout.
   - Aim for a lengthier, detailed response. Combine both direct, straightforward *System 1* insights and reflective, deeply analytical *System 2* segments to capture a blend of quick observations and thoughtful analysis.

---

### *Example Input Text:*

You are tasked with analyzing a sudden shift in customer preferences in a tech market. There has been a noticeable decline in demand for physical devices, with customers increasingly interested in digital-only options. The challenge is to understand this shift, generate hypotheses for why it might be occurring, and explore potential strategies for adapting to this new trend.

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### *Processed Output with System 1 and System 2 Thinking:*

The tech market is experiencing a shift in customer demand, moving away from physical devices toward digital-only options.

[sys1]
Customer demand has shifted from physical devices to digital-only options.
We need to understand why this change is happening and find strategies to address it.
Key factors may include cost, convenience, and technological trends.
[end sys1]

[sys2]
**2.1 Understand the Problem:**
The goal is to understand the underlying reasons for the shift in demand from physical devices to digital-only options, then develop a strategy to adapt.

*Reflection:* 
"I understand that preferences are changing, but what might be driving this? Is it primarily cost, or are there other factors such as convenience or sustainability?"

*Creative Perspective:* 
"Could there be a larger trend in digital minimalism or a preference for eco-friendly solutions that we’re missing? What unseen motivations might explain this shift?"

**2.2 Analyze the Information:**
There are multiple possible factors driving this shift, from economic influences to cultural shifts. It’s essential to isolate each factor and understand its impact.

*Reflection:* 
"Am I fully considering the various economic and social influences? Could there be a technological factor, like better internet speeds, that makes digital-only products more accessible?"

*Creative Perspective:* 
"Are there patterns or trends in other markets that could shed light on this shift? Could this be part of a larger trend toward virtual experiences?"

**2.3 Generate Hypotheses:**
1. Customers prefer digital options due to lower costs. (Confidence: 0.8, Creative: 0.4)
2. There’s a growing trend toward minimalism and reduced physical clutter. (Confidence: 0.7, Creative: 0.7)
3. Digital products offer greater flexibility and ease of use. (Confidence: 0.6, Creative: 0.6)
4. Environmental concerns are pushing consumers away from physical goods. (Confidence: 0.6, Creative: 0.8)
5. Advances in tech make digital-only options more functional. (Confidence: 0.8, Creative: 0.5)
6. Pandemic-era remote work increased demand for digital solutions. (Confidence: 0.7, Creative: 0.6)
7. Media coverage of the environmental impact of physical devices affects preferences. (Confidence: 0.5, Creative: 0.7)
8. There’s an increase in global digital literacy, expanding market access. (Confidence: 0.6, Creative: 0.6)
9. Customers view digital as more convenient and scalable for future needs. (Confidence: 0.7, Creative: 0.5)
10. Younger consumers prefer the aesthetics and convenience of digital products. (Confidence: 0.6, Creative: 0.6)

*Reflection:* 
"Have I considered all possible influences? Are there any surprising factors that could explain this shift?"

*Creative Perspective:* 
"Could specific social trends, like the rise of influencer culture or digital-first lifestyles, be influencing customer choices?"

**2.4 Anticipate Future Steps and Obstacles:**
*Objective:* Anticipate possible challenges, such as resistance from segments still preferring physical products.

*Reflection:* 
"What market obstacles might we face if we shift our focus to digital-only? Are there sub-segments that still prioritize physical products?"

*Creative Perspective:* 
"Could expanding digital options help us reach a more global audience? Are there emerging trends that we could leverage in our strategy?"

[end sys2]

[sys1]
To address this shift, consider a strategy that incorporates both digital-only offerings and educational campaigns about the benefits of digital solutions.
Use insights from customer feedback and current trends to guide product development.
Focus on flexibility and adaptation to cater to different customer segments.
[end sys1]


Design, synthesis and biological evaluation of novel, orally bioavailable pyrimidine-fused heterocycles as influenza PB2 inhibitors.
With the aim to identify novel influenza PB2 inhibitors with high potency and excellent pharmacokinetic parameters, we have designed and synthesized two new series of pyrimidine-fused heterocycle derivatives based on two generations of co-crystal structures. Docking studies with the newly disclosed PDB structure guided the second round of rational design and led to the discovery of 25m, 25o and 25p as representative compounds with improved potency (EC50 < 1 nM). After pinpointing the metabolic labile site, the CN replacement of compound 25p successfully produced compound 29c, which demonstrated highly improved PK properties (Cl = 1.3 mL/min/kg, PO AUC = 152 μM h at 10 mpk in mouse, F = 57%) and improved potency, emerging as a promising lead compound for the treatment of influenza A infection.
ASSISTANT
The text you've provided presents a complex scientific analysis related to the design, synthesis, and evaluation of new influenza PB2 inhibitors. This kind of task requires both quick identification of the main findings and deeper analysis of the underlying scientific process. Here’s how we can approach this using both System 1 and System 2 thinking:

[sys1]
The research aims to develop potent influenza PB2 inhibitors.
Two series of pyrimidine-fused heterocycles were designed.
Compounds 25m, 25o, and 25p show EC50 < 1 nM, indicating high potency.
Compound 29c, improved with CN replacement, shows enhanced pharmacokinetic properties and remains a promising lead for influenza treatment.
High bioavailability (F = 57%) and improved PK properties mark 29c as a promising candidate.
[end sys1]

[sys2]
**2.1 Understand the Problem:**
The challenge is to develop new, powerful influenza PB2 inhibitors that are both effective and have desirable pharmacokinetic profiles.

*Reflection:*
"I understand the goal is potent influenza inhibition with good bioavailability and low clearance. However, could we be overlooking other critical factors such as toxicity or side effects in the rush to enhance potency?"

*Creative Perspective:*
"Could the structural elements of these compounds offer unexplored advantages beyond their current scope, maybe even applications in other viral infections?"

**2.2 Analyze the Information:**
Key steps include designing pyrimidine-fused heterocycles and optimizing these through structure-guided drug design and co-crystal structures.

*Reflection:*
"Is the structure-activity relationship adequately explored? Are co-crystal structures revealing all potential binding interactions?"

*Creative Perspective:*
"Could alternative biological targets within the influenza virus enhance the therapeutic profile of these compounds?"

**2.3 Generate Hypotheses:**
1. The hybrid design significantly improves antiviral potency. (Confidence: 0.8, Creative: 0.3)
2. The CN replacement is critical for metabolic stability. (Confidence: 0.85, Creative: 0.4)
3. Improved pharmacokinetics could enhance oral bioavailability. (Confidence: 0.75, Creative: 0.5)
4. The heterocycle framework might allow future chemical modifications. (Confidence: 0.7, Creative: 0.7)
5. These compounds may be effective against multiple influenza strains. (Confidence: 0.6, Creative: 0.6)
6. Enhanced potency leads to significant clinical efficacy. (Confidence: 0.7, Creative: 0.5)
7. New analogs could show reduced off-target effects. (Confidence: 0.6, Creative: 0.6)
8. There might be an unexplored mechanism beyond PB2 inhibition. (Confidence: 0.5, Creative: 0.8)
9. Risk of resistance development in influenza may be reduced. (Confidence: 0.5, Creative: 0.6)
10. These inhibitors could pave the way for treatments of other RNA viruses. (Confidence: 0.4, Creative: 0.9)

*Reflection:*
"Need to ensure that all possibilities, including secondary effects or benefits, have been explored."

*Creative Perspective:*
"Can structural insights from this project guide future antiviral research?"

**2.4 Anticipate Future Steps and Obstacles:**
*Objective:* Investigate possible hurdles such as resistance or toxic effects in later stages of drug development.

*Reflection:*
"What unforeseen challenges could arise when transitioning from animal models to human trials?"

*Creative Perspective:*
"Are there innovative experimental designs that could minimize hurdles in clinical trials?"

**2.5 Evaluate Hypotheses:**
*Objective:* Weigh the hypotheses for practicality and impact, refining scores.

*Evaluation:*
Hypotheses about metabolic stability and structure modifications show promise with appropriate scores for feasibility and innovation.

*Reflection:*
"Am I biased towards hypotheses with easier implementation paths? Do these truly align with overarching research goals?"

*Creative Perspective:*
"Which overlooked hypothesis might lead to breakthrough findings?"

**2.6 Select the Best Hypothesis:**
*Objective:* Choose the hypothesis of promising pharmacokinetic and antiviral activity of compound 29c due to CN replacement.

*Reflection:*
"This hypothesis stands out due to direct evidence of improved PK parameters and potency."

*Creative Perspective:*
"Are there ways to leverage these findings to create a new class of antiviral agents?"

**2.7 Implement the Hypothesis:**
*Objective:* Move forward with further optimization and comprehensive testing of compound 29c.

*Reflection:*
"Ensure readiness to test compound 29c under varied conditions to assess broad-spectrum efficacy."

*Creative Perspective:*
"Refine synthesis approach to explore new analogs."

**2.8 Monitor and Review Progress:**
*Objective:* Track developments in testing and adapt pathways to maintain drug viability.

*Reflection:*
"Assess data critically to identify improvements in potency without compromising safety."

*Creative Perspective:*
"Spot emergent properties that could revolutionize treatment protocols."

**2.9 Reflect and Capture Insights:**
*Objective:* Summarize findings and tools used for future research direction.

*Reflection:*
"What are the new learnings about structure-guided drug design that have emerged from this work?"

*Creative Perspective:*
"Could insights from this process inspire novel approaches to drug discovery?"

[end sys2]

[sys1]
To advance the study, further exploration of compound 29c’s potential should be prioritized.
Consider parallel efforts using structure-guided design across other targets.
[end sys1]

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Ты — эксперт по играм. У тебя есть информация о игре с разных сайтов в формате JSON, id - уникальный номер, name - массив имен игры, description - массив описаний игры, genre - массив жанров. Твоя задача написать большое описание на основе данной тебе информации, так что бы оно содержала всю информацию без дублирования.  ```{"_id":"1","name":["animals memory game 2","игра животные: игра на память онлайн","animals memory game"],"description":["this is memory game with animals. it is interesting way to learn animals and to test your brain skills. you need to pass all eight levels to win in this game. start to play and enjoy.","животные могут стать вам полезными, чтобы проверить вашу зрительную память. они уже расположились на обратных сторонах карточек и ждут, пока вы их развернёте и отыщите пару каждой зверушке. найденные близнецы останутся открытыми, чтобы вы занялись дальнейшим поиском.","this is a memory game with animals. it is an interesting way to learn animals and to test your brain skills. you need to pass all eight levels to win in this game. start to play and enjoy. have fun!","how is your memory? do you think it could be better? then play this fun animals memory game and practice it. you get a deck of cards and each one has an animal on it. the cards are faced down and you have to turn them upside two by two. remember where each animal is and try to turn the cards in pairs. you have a limited amount of time to finish the level, so try to hurry up. for each match you make you get points added to your score, but every time you turn cards that are not pairs, you lose points. that means you have to be very careful and wise with your moves. also, the fewer turns you take, the more bonus points are added to your score. the next levels will have even more cards in the deck, so be prepared! good luck playing this game!"],"genre":["puzzle","animals memory game 2"]}```
ASSISTANT
"Animals Memory Game 2" - это интересная онлайн игра, в которой вам предстоит проверить и улучшить свою зрительную память, сталкиваясь с восемью уровнями испытаний. Она объединяет в себе жанры головоломки и тренировки памяти, предлагая уникальный способ изучения животных.

Цель игры заключается в нахождении пар одинаковых карточек с изображениями животных. Карточки изначально лежат лицом вниз, и вам нужно переворачивать их по две за раз, чтобы запомнить местоположение каждого животного и собрать все пары. Игра снабжена увлекательной динамикой, поскольку каждый несоответствующий выбор уменьшает ваш счет, а собранные пары добавляют вам очки. Чем меньше пар вы перевернете впустую, тем больше бонусных баллов вы получите в финале.

Игроки должны быть готовы к усложнению игры на каждом новом уровне, где количество карточек увеличивается. У вас будет ограниченное время на каждый уровень, что добавляет элемент скорости и стратегии к процессу. Это обеспечивает не только развлекательный опыт, но и позволяет развивать внимательность и логическое мышление.

Эта игра предлагает не только развлечение, но и возможность потренировать мозг посредством веселой и интерактивной среды. Она подходит для детей и взрослых, предоставляя возможность весело провести время и проверить свою внимательность. Удачи вам в этой захватывающей игре!

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1 - Very Advanced: The content targets fluent speakers, featuring specialized terms and concepts that may not be known to all native speakers.
 Title: El Único País Del Mundo Que NO Vive En Su Tierra
Language: es
Description: después de explorar en el vídeo anterior la historia y la situación política del Sáhara occidental la última Colonia de África en este vídeo nos adentramos más en el día a día en los campamentos para conocer cómo es la vida de los refugiados saharawi que después de 50 años siguen luchando por sobrevivir en mitad del árido desierto del Sáhara escuela de cocina proyecto de cooperación al desarrollo mira ahí tenéis su Instagram y todo por si alguien quiere buscarlo y por aquí atrás mira mira los nombres capaz son muchos nombres españoles capaz estos son los nombres de la gente que puso dinero para montar Esto sí son los que han han aportado para que se levantar y cuándo se Cuándo se levantó esto desde octubre creo Ah es nuevo nuevo y esto son depósitos de agua de agua cada casa tiene uno de estos mira veis aquí lo mismo eh yo no entiendo estos depósitos de agua pero es verdad que muchas casas los tienen Y ves sale un tubito de ahí se mete para dentro y pues así tienen agua en la casa lo que no sé es cómo rellenan eso vienen camiones para con agua la la cisterna Bueno pues eso regularmente Viene un camión cisterna que va casa por casa rellenando los depósitos esos de agua después hay otros depósitos distintos que son estos de plástico de esta forma así redonda que es como más convencional y se nota que ahora por la tarde hay mucho más movimiento por aquí eh mucha más gente por la calle mucho más tráfico mucho más todo mira mira mira justo ese de ahí Ese es el camión cisterna en cuestión el que va repartiendo el agua a todas las casas Mirad chavales buenos atardeceres en mitad del desierto eh buah todo todo todo todo esto de aquí es parte del campamento de auserd y Nada luego hacia allí ya veis desierto infinito se nos ha hecho tarde y resulta que ya no podemos Volver al campamento de smara que es donde está el protocolo donde estábamos durmiendo y donde tenemos todas las cosas da que es con quien vamos e Bueno hay como toques de queda Y a partir de cierta hora ya no se puede los extranjeros ya no se pueden mover entre campamentos y pues nada parece que han adelantado en la hora del toque de Queda nos hemos enterado tarde y ahora estamos aquí atascados en oser pero nada tenemos lo puesto ni ni cargador del móvil ni cambio de ropa ni jersei ni ni nada pero bueno pues cosas que pasan en los campamentos Sahara wis la movilidad entre campamentos está muy controlada especialmente para los extranjeros hay puestos de control tanto a la salida como a la entrada de cada wilaya Pero además hay un toque de queda permanente a partir de la medianoche durante el cual no se puede circular entre campamentos para los extranjeros esta limitación empieza a la las 7 de la tarde y durante esos días por la proximidad del día de la República y la Sáhara maratón se había adelantado hasta las 6 de la tarde Mira esto es una tiendita en los campamentos Sahara wis es pequeñita pero tiene absolutamente de todo tiene arroz pasta Ketchup papel higiénico eh bebidas todas las que quieras congelados fantas de más Sabores que que he visto nunca una bebida extraña melón que no he visto nunca yogures zumos galletas fruta verduras fin todo todo es que hay de todo aquí aya y su hermana salka nos prepararon una pedazo de paella vegetariana un té saharawi que nunca puede faltar y con eso ya así nos fuimos a dormir Mirad este es nuestro campamento Así ha quedado al final el salón en el que vamos a dormir Así es como se duerme aquí es una mantita sobre la alfombra a modo y otra manta por encima para taparse esa va a ser mi cama y hay nil en medio que no le gusta mitad de la habitación por la cara y vamos a dormir como Dios Verdad que sí pero no es broma No exagero que esto es increíblemente cómodo eh No lo digo por decir o sea se está a gusto aquí más a gusto que en brazos Buenos días nuevo día aquí en los campamentos saharauis veis por la mañana qué calma hay estamos a las afueras del poblado este Pero igualmente comparas con por la tarde y Hay muchísimo muchísimo muchísimo menos movimiento están un par de personas continuando con la obra y es que no se escucha nada prácticamente y para que veáis os voy a enseñar la casa donde nos hemos ca este es ejemplo de casa construida recientemente y que digo que está bastante bien esta es la propiedad tien su propia jaima también pero bueno trás por aquí aquí es el patio de la casa por aquí hay pues un Grifo un baño por aquí veis los depósitos como los que os enseñé ayer aquí hay además uno bastante grande aquí no les falta agua eh Ah por ahí cuelgan la ropa también Esto es para el internet no esto para la tele para la tele el edificio principal ya Vais a ver está bien guapo eh la alimentación que que nos llega Ah [ __ ] Ya ves esto Qué es harina yaes World Food program Esto es lo que reparten una vez cada dos semanas o así cada no cada cada mes ya ves a todos los Sahara a cada casa llega un un bolsas como esa de de harina y demás cosas el gobierno de la rast el frente polisario se hace responsable de proveer a la población los servicios esenciales como vivienda atención médica educación y seguridad además de la distribución de alimentos agua gas y otros productos básicos no hay ningún tipo de industria ni actividad económica en los campamentos más que algo de ganadería de subsistencia por lo que la ayuda internacional y los programas de cooperación son indispensables para mantener las infraestructuras equipamientos y servicios necesarios para satisfacer las necesidades de la gente la ayuda humanitaria en su mayoría procedente de organizaciones internacionales como el programa mundial de alimentos la Unión Europea y diversas ong se basa principalmente en la provisión de alimentos básicos de larga duración y aquí uno se quita los zapatos Aquí está nil sobado todavía aquí es donde hemos dormido bien cómodo Y por aquí aquí hay otro salón aquí tiene la tele y todo esta puerta da a la calle también Aquí tienen la lavadora y después la cocina por aquí mira es que está Mira mira mira mira tienen un horno microondas eh fogones nevera congelador todo mira mira esto Esto es la clave de aquí sin Esto no se sobrevive en verano pero es que no les falta de nada pero Mirad Mirad veis todo el mundo se está construyendo casas todo esto son casas así relativamente nuevas del mismo estilo de de la DEA donde hemos estado ese era otra vez otro camión de estos cisterna que está rellenando los depósitos de Agua de la gente mira lo que hay aquí también United nations High commissioner for refugees campo oficina del campo de auserd Ya ves una oficina de las Naciones Unidas de la representación para los eh refugiados Pero bueno por dentro Mira es básicamente esa caseta de plástico y poco más y un patio vallado Esta es una gasolinera en los campamentos saharawi Mira ese es el depósito donde está toda la gasolina y con esa bomba de ahí la van sacando y la sacan por la manguera 100 dinares un litro aproximadamente lo que viene siendo 50 céntimos Incluso un pelín menos por litro 50 céntimos de euro y después por el otro lado pues es un taller y esto lavado de coches o sea básicamente todo lo que tu coche puede necesitar lo tienes aquí en este complejo y después esto que no me había dado cuenta esto son las botellas de gasolina la gasolina no se puede echar con manguera no hay manguera para la gasolina porque la mayoría de coches van con diésel pero Quien tenga coche de gasolina pues se compra las botellas estas y ya se lo va echando como y cuando quiera hay hay gasineras dies y gasolina no G Ah vale vale mira esto Esto es de lo que más me ha llamado la atención a en los campamentos carreteras asfaltadas entre los campamentos dentro de los campamentos no son pistas de tierra Pero entre campamento y campamento carreteras perfectamente asfaltadas donde puedes ir bastante rápido lo curioso es que estas carreteras no están muy bien vistas por todo el mundo cuando hicieron las carreteras los viejos lloraron llegué a escuchar a buena parte de las generaciones más mayores les causó más tristeza que alegría este asfalto debía de facilitar la comunicación entre las huayas pero simbolizaba una acomodación a los campamentos convirtiéndolos más aún en un sitio en el que quedarse a pesar de que nunca podrían considerarse un hogar para muchos estas carreteras les alejaban de su ansiada vuelta a su verdadera casa [Música] qué paranoia de sitio no vale Mirad eso hoy hemos venido aquí a pasear por el mercado de animales Este es el mercado que está entre las huayas de bojador y rabuni pero al parecer hay un mercado como este en cada hilaya y aquí pues bueno vamos a subir ahí que lo vamos a ver mejor pero bueno está lleno de camellos de cabras una oveja No sé mira Mirad esto aquí pone matadero para cabras y ovejas este pequeño edificio de aquí [ __ ] [ __ ] está abierto pintado de Rosita Eh Esto es el bueno no huele tan mal como podría huer aquí es donde matan a las cargas y a las ovejas tiene su propio depósito de agua el matadero para pues limpiar [Música] eh Wow top las vistas eh mira ahí se ve ya rabuni está ahí al fondo todo eso es el campento de rabuni y lo que quería era esto [ __ ] vamos a empezar a escucharnos chillidos impresionantes eh preguntamos si podemos grabar pelas luego venga venga pregunta de mientras mientras preparan el matadero Esto es lo que os quería enseñar la vista Aquí está este es el mercado de animales de rabuni tampoco hay muchos muchos pero curioso es a lo que se dedica la gente de aquí se dedican la gente mucha gente vive de esto de sus de tener unos cuantos animales y ya está y sacar leche carne los saharawi Siempre han sido en esencia nómadas del desierto que vagaban por las dunas y las llanuras en busca de pastos para su ganado los camellos sus fieles compañeros durante generaciones naturalmente es un estilo de vida vida que poco a poco se ha ido perdiendo y además muchos de los nómadas que quedaban se han visto obligados a sentarse cerca de los campamentos desde la vuelta a las armas en 2020 a pesar de todo la ganadería de subsistencia sigue teniendo un peso grande en la sociedad saharawi actual especialmente en los campamentos donde no se produce nada y se tiene que importar todo No sé si quiero ver esto eh pero no no se ve mucho en lo puedes grabar Ya está ya lo han hecho [Música] [ __ ] Qué rápido Ya está ya está ya bu mira aquí han dejado la piel de otra mado un huele huele fuerte mira mira Esto es lo más Guay de aquí aquí sí que hay unos cuantos camellos eh guau gu habrá 20 o 30 aquí son blancos tío son todos suyos los camellos todos cuántos tiene rama muchos y los vende vende la carne o es para leche o qué [Música] car O sea que los vende vende la carne y también vende leche leche Sí pero os habéis fijado también lo que es el corral es un coche detrás de otro para hacer el perímetro lo que viene siendo la valla Es que mira mira mira mira mira estoy socio qué pasa cómo estás hace calor o qué tienen como mirada vacilona eh los caballos Mira este se ha hecho el establo con esto que parecen antiguos postes de luz o a saber qué o o no no no esto también es de de los coches eleja esto creo que es algún como la base de los coches eh En fin con cualquier cosa eh Mira esto también muchos sacos muchos sacos de el programa mundial de alimentos 50 kg de harina de trigo eh ahí procedente de España mira aquí también hay estos [Música] furgones han puesto alguna alfombra y un colchón ahí a la sombrita Pues lo mismo yo creo que para pasar el día a veces dormimos aquí Ah aquí siempre o sea él vive aquí [Música] su comida se vive aquí voy a mi casa pero vuelvo Ah vale vale vale [ __ ] Mirad lo que me acabo de dar cuenta también la matrícula del furgón este de España tú De hecho Mira atestados era policía de la policía vasca era la furgoneta esta Pero mira cómo está all eh Para lo que ha quedado mira en este por ejemplo hay una sola cabra Esto es lo más común el tío ese con el que hemos hablado que tiene ahí 30 camellos es la excepción aquí eh la población total de refugiados en los campamentos se estima en alrededor de 170.000 repartidos en las cinco vayas estas vienen a ser como provincias cada una lleva el nombre de una ciudad del Sara occidental y están subdivididas en dairas que vendrían a ser los municipios estas dairas están a su vez divididas en cuatro barrios y en el centro de estas se encuentra el centro administrativo de la daira la escuela dispensarios de salud etcétera Mirad ahora Estamos a la entrada de rabuni rabuni es uno de los campamentos es como lo que vendría a ser la capital rabuni es la capital administrativa el campamento donde se encuentran los servicios de protocolo la presidencia los ministerios y las administraciones de los los servicios públicos de la rast En cambio no tiene población civil o muy poca se encuentra a unos 20 km del resto de campamentos a excepción de dla y de hecho mira aquí lo que hay Radio de la República árabe Sahara democrática tiene su propia radio su propia tele y pues esta es la sede de la radio radio Sahara bu no sé aquí Será algo administrativo después por aquí Aquí tienen un control para hacer directo y en esa habitación pues es los invitados o los periodistas los participantes del programa que sea es un poco antiguo el equipo pero bueno funciona por aquí hay otro control de de grabación este es como el estudio de grabación para algún otro programa Y ahora os lo enseño pues la sala por el otro lado es pues esto hay dos micros y unos cascos y bueno pu Pues básicamente esto es la radio del Sara ostium y en esta radio emití 24 horas al día constantemente no no de la 8 hasta la 1 hasta las 2 la mañ t de 6 hasta la 12 de eso son clips de los podcast que hacéis aquí una mujer cantautora esas canciones se dedicaban a los a los guerrilleros en la época de la guerra se hacían estos tipo de canciones para los militares para que le dan más para darles fuerza no fuerza a los militantes todo esto básicamente y muy por encima Este primer estudio Aquí es donde hacen los podcast una vez a la semana qué duración tienen vuestros podcast normalmente una hora o así o media hora 40 minutos 45 4 por ahí a veces llegan una H veces Menos ahora mismo donde los publicis los podcast primo en la radio radi como audio y las redes sociales partes tienen el adob aud que es lo que utizan para grabar podcast en español Mira esto tambén es la primera vez que veo el Windows así en rollo modo árabe del revés sabes empieza por la derecha y va hacia la izquierda mira y aquí tienen también la edición de la de la revista sahar del periódico saharawi Cómo se llama sar Sahara libre ya ves del creo que 17 de noviembre de 2023 y este es brah y este es el héroe nacional es el que fundó elisario Y esto es edición diaria o semanal o mensual semanal semanal es verdad siempre es primero primero en en árabe y después en castellano [ __ ] vacaciones en paz es un programa solidario que empezó en 1980 a través del cual familias españolas acogen a niños saharawi para que pasen los meses de verano en España estos niños suelen venir durante varios veranos seguidos normalmente hasta cinco es un programa que cambia las vidas de muchos niños y niñas saharawi muchos de ellos aprenden español aquí o lo mejoran algunos que tienen la posibilidad se quedan para continuar sus estudios y otros Incluso se acaban quedando a vivir los que vuelven a los campamento suelen mantener estrechos vínculos con sus familias españolas de acogida y España se convierte en la segunda casa para muchos de ellos y esta casa de aquí veis es la Aquí es donde hacen la revista Aquí es donde la redacción de esa vista veis tiene ahí el nombre Sáhara libre y ahí la imagen del fundador del polisario y luego por aquí detrás está también la sede de la televisión de la rast veis Ahí está Dónde está la bandera ahí está la bandera y la antena de televisión nada vamos a ver si nos dejarán verla también televisión de la República árabe saharawi democrática Y luego mira esta es el furgón de la tele la realidad de un país contada por gente que que está ahí o que vive ahí Creo que falta una palabra estamos en el interior de la t de la República saharah Mirad esto van a empezar Van a hacer la emisión en directo ahora mismo con el ministro de cultura ese de ahí es el ministro de cultura saharawi van a hacer un programa sobre el Día de la república que es pasado mañana Mirad Este es el Platón el evento y todas las celebraciones por el 48 aniversario de la República saharawi lo podéis ver en el otro vídeo sobre la historia del Sahara que subí la semana pasada y Mirad luego cómo queda con el croma aquí está la parte de sonido y aquí Este es el otro plató Este es el plató de las noticias el telediario se hace por aquí y ya veis los plató no son ninguna locura pero con cromas con cromas hacen hacen que luego se vea bastante Pro el resultado final han cerrado el plató no podemos estar en el plató porque va a empezar el directo ahora mismo eso es el directo eso es lo que se está viendo ahora mismo en directo en la tele [Música] [Música] [Música] [Música] mira después por aquí está la sala de redacción parecer hay otro pl aquí un almacén de material Supongo dirección la oficina del director archivo sala de montaje sala de montaje sala de montaje y sala de maquillaje sabéis más o menos Cuánta audiencia tenéis no no porque la emisión la hacemos patas Pues emitimos por satélite que es el la PS 3a que está a 3 gr oeste Sí y hechemos por terrestre anas que veis aquí terrestre también el tdt queos cuatro canales el nuestro deporte los jóvenes dos caderas argelinas yos por internet por muchas vías se puede ver la tele desde cualquier parte del mundo sí tanto tanto yo casi la veo desde el Facebook la no solo Facebook pero hay páginas fijas que se puede que puedes ver esto y en los territorios ocupados y Pues nada aquí hay un local que sirve comida y Aquí vamos a comer un restaurante Sara Pues nada lentejas de la abuela para el cuerpo alia arroz que aproveche tú pero mira incluso aquí tiene un aire acondicionado también O sea que incluso aquí se puede estar a gusto cuando cuando hace mucho calor y esta de aquí es la gasolinera de de este campamento es bastante diferente y bastante más sofisticada de la que estuvimos aer eh tiene como 1 dos 3 4 5 6 siete surtidores y creo que aquí sí que hay de gasolina diésel tiene tanques eh más grandes con más capacidad [Música] hemos dejado atrás rabuni y ahora Estamos conduciendo en mitad del desierto buscando un sitio donde al parecer hay unos una gente que le dicen los cubar awis que hoy como es viernes es día festivo aprovechan y se juntan para jugar al béisbol vamos a ver si los encontramos vamos a ver si lo podemos ver y os explico que es los cubaris Mirad Mirad este sitio y parece que están ahí eh donde los arbolitos ahí se ve algo Es que es que mira que paranoia de paisaje [Música] esto Pues bueno los hemos encontrado estos son los cubaris cubara wis viene de mezclar cubanos Y saharawi son saharis que estuvieron estudiando en Cuba durante varios años y nada conocieron el béisbol en Cuba aprendieron a jugar al béisbol en Cuba todos estos estuvieron juntos en Cuba y nada se trajeron La traición y la mantienen y desde entonces cada viernes se juntan aquí a jugar al béisbol Mirad qué sitio más épico mira aquí están los guantes después Aquí han pintado las líneas con en la arena con el pie empiezan empiezan ya eh toma le pregunté a este chico si habían aprendido a jugar al béisbol en Cuba y me dijo que sí que este deporte lo habían traído ellos de ahí y que antes no se practicaba en el Sáhara me dijo además que se habían traído todo el equipo desde Cuba bates guantes pelotas que cada uno que volvía se traía lo que podía Y que ahora se juntaban todos los viernes a jugar un partido o dos dependiendo del tiempo que tenían cuánto tiempo habéis estado en Cuba 12 años 12 años Ah tienes una hija en Cuba una cu sí he ido el 2020 no he ido el 2016 y me quedé ahí haciendo negocio y eso hasta el 2019 he venido claro fui a España Hi papeles y después Fu 2021 para acá después empecé a trabajar ahí en las Islas sí Ah aún no me entero de cómo va este deporte eh No estoy entendiendo nada Pero igualmente está entretenido de mirar y se ve que se lo están pasando bien y el día que consigáis volver al Sara con toda la infraestructura que ha hay en los campamentos qué se va a hacer porque cada vez son más pueblos y menos campamentos las carreteras los edificios todas las casas que la [Música] gente eso vais abandonar y no crees que va ha nadie que sea quedar aquí [Música] [Música] [Música] no nos dejan pasar ni una pero p señor que no en nada ostia pero por t pas no ha habido ni una vez que nos hayan dejado pasar directos tú en Afganistán los talibanes me paraban menos los del frente polisario buah no se veen nada ahora eh la visibilidad es un par de cientos de metros qué heavi el siroco eh los campamentos se encuentran en lo que se conoce como la jamada del desierto del Sáhara y jamada es como se llama a la parte más área del desierto conocida también por algunos como el desierto en el desierto es un lugar temido tanto que existe una maldición en árabe que dice que al te conden a vivir en la jamada y ahí es donde viven los saharis en mitad del desierto al sur de Argelia donde no crece nada las tormentas de arena son frecuentes y en verano superan los 50 gr regularmente Mirad Mirad la situación no se ve una [ __ ] Ho sera luna llena siqua se ve la luna caso en un poblado de refi mira mira est están llenando los camiones cisterna los que luego van y reparten el agua todas las casas y el agua de ahí de dónde viene Ah amigo Mira donde hemos venido biblioteca bisher es el proyecto este de bibliotecas solidarias hay una en cada vaya nos han invitado aquí porque hoy sábado por la mañana están haciendo celebrando la presentación de unas nuevas camisetas para el equipo de la hilaya el Sagua y mira mira tú Este es el campo de fútbol del Sagua Ya ves tú las porterías Y luego mira los límites del campo son los neumáticos de coche Este es el patio interior de la biblioteca Mira esta biblioteca está subvencionada por el ayuntamiento de coslada chaval después Esta es la sala de lectura tonterías con todos los libros de distintas temáticas y aquí han estado haciendo una presentación han puesto un vídeo ha hablado como la gobernadora de la wilaya tal después Aquí tienen información sobre el equipo deportivo sobre la historia su función y todo estos son los ch las categorías inferiores y después aquí al final tienen está con todas las nuevas camisetas esas de ahí que están guapísimas Y aquí están haciendo un photoshoot Mira están haciendo ahora la foto equipo Este es el equipo entero con las camisetas nuevas muy top me he comprar una porque están realmente guapas ahora vamos a probar el cuscus típico saharawi buen con carne de camello zanahoria ceboll ce nos lo ha preparado es que nos está dando a probar todos los platos Sahara es como nuestra segunda casa esto ya Mira esto escuela de formación audiovisual del Sáhara occidental por primera vez en la hilaya de bojador mira mira esto el camión este el contenedor está bien decorado eh sabad saharawi A este contenedor es la sala de edición o una de ellas con financiación de cooperación española se notan muchas muchas muchas cosas que vienen de España todo tipo de cosas es el país que más influencia tiene aquí después de Argelia la verdad es que las primeras impresiones son buenas como muy bien decorado vamos a ver adentro qué tal que hay horario de clases del primer año y del segundo año análisis crítica cinematográfica sonido fotografía informática edición edición producción guion que algún que otro premio fotos del festival de cine del Sáhara más fotos de actividades y rodajes de la escuela vamos a ver qu hay por aquí otro patio Guay mir están todas las paredes bien pintadas eh Y mira esto aquí todo su equipo técnico y varios sets de rodaje todo el equipo de iluminación y aquí veis aquí tiene el almacén está un poco caótico la verdad Pero pero bueno tienen bastante equipo la verdad Mirad la cantidad de cámaras que hay aquí Mirad tío es que están muy bien pintadas las las paredes eh y muy bien decoradas Aquí hay una sala de Par de ordenadores pizarra yo creo que aquí es sobre todo teoría la mesa del profesor capacidad de esta escuela nos han dicho 20 alumnos por por año o sea es bastante limitada otro patio con otra pintura de alguna Revolucionaria saharawi después por aquí Mirad hay un comedor Supongo que la gente Los estudiantes se pueden quedar aquí a comer o traerse y prepararse algo y vamos a ver si hay algo más por aquí Ah [ __ ] vale Esta es la sala de informática hay un poquito de polvo eh en en el equipo de aquí pero bueno hay 1 dos 3 4 5 6 7 siete ordenadores con sus respectivos monitores pizarra Uh cámaras Retro no entiendo bien Qué hace esto aquí Pero bueno Ahí se queda el método al lado de un libro de cine Esto sí tiene más sentido dato interesante la escuela lleva el nombre de abidin kait salea que era uno de los primeros reporteros de guerra saharawi y murió haciendo su trabajo cubriendo la guerra de de liberación del Sáhara occidental la verdad es que obviamente algunas cosas podrían ser mejorables pero tú yo no me habría imaginado esto en un campamento de refugiados ahora que cada vez llevo más días aquí y cada vez hemos visto más campamentos empiezo a notar las diferencias entre entre cada uno de ellos cada uno tiene como su vibe su Estilo sabes bojador no sé cómo describirlo es extraño es lo primero que les he dicho cuant Hemos llegado digo es extraño no sé cómo describirlo para empezar tiene una carretera asfaltada en mitad del campamento eso es único también después está también muy pegado entre sí las casas pero no tanto como rabuni después lo que ha dicho él también Es verdad que es como mucho más altibajos es como una vas todo el rato como cuando vas con el campo a ver a tus abuelos sabes luego Mara es es también bastante concentrado el centro pero es el que se siente más un pueblo auser es el más como el más relajado de los que hemos visto hasta ahora si todo esparcio mucho espacio muchas jaimas también se podría decir que bojador es el campamento creativo porque hemos estado en la escuela de cine y acabamos de llegar a la escuela de música me he equivocado resulta que no solo es la escuela de música esto es la escuela de música Y esto es la escuela de Bellas Artes lo que no sé si va a estar abierto hoy eh Hoy es sábado es como su domingo Escuela Nacional de música saharawi martir ahmed Salem mulay Ah esta escuela Ha sido creada con la subvención del gobierno de Asturias está todo Ultra tranquilo eh pero parece que está el director y nos va a abrir para que podamos verla y esto de aquí pues qué quieres que te diga se nota que es la escuela de Bellas Artes Mirad qu qué bien pintado lo tienen esto aula número uno ahí hay un gran piano de cola que la verdad no sé cuánto lleva sin abrir aquí hay otro piano más este de los normales que hay por aquí esto parece un estudio de grabación tiene los paneles estos anti eco un aire acondicionado top y por aquí lo mismo no lo mismo Esta es la continuación del bueno Esta es la sala de grabación Yo creo que est es el control pero no sé habéis visto se ve como muy en desuso muy abandonado me han dicho que están como en proceso de reformarla y por eso no está en uso ahora mismo cocina y esto pues una sala vacía que hay estructuras de estas de de camas de colchones me han dicho que están de reformas que lo tienen que renovar y dentro de unos meses la reabrirán en cuanto tiempo reabrirá la escuela un mes ya está sí creo yo eso espero espero que de verdad sea así porque esto verlo así da bastante pena eh e esta sala no la había visto yo os [ __ ] el almacén Mirad miradla tambores cajas violonchelo con trabajo lo que sea una viola guitarras No hay ninguna con las cuerdas pero [ __ ] es verdad eh guitarras eléctricas Pio teclados la escuela de Bellas Artes hoy no hay nadie así que no podemos visitarla hoy pero bueno ahí hay como una especie de biblioteca una mesa redonda creativa y esta me han dicho que sí que está a pleno rendimiento actualmente tiene mucha mejor pinta también la primera vista desde fuera que la escuela de de música eres profesor de la escuela basaj Ah eres bajista vale vale vale eres músico poquito sí vives aquí qué tú vives aquí sí Y es verdad que escuela de música están reformando la ahora cuánto tiempo un mes dos meses 3 meses no lo sabes eh el pueblo saharawi ha puesto mucho empeño en potenciar el arte y desarrollar todo tipo de proyectos artísticos en los campamentos después del alto al fuego con Marruecos de 1991 y mientras los enviados especiales de la ONU se sucedían uno tras otro sin conseguir llevar a cabo el prometido referéndum los saharawi se comprometieron totalmente con la lucha pacífica para mostrar al mundo que eran un pueblo que apostaba por la paz y que querían volver a su tierra de forma pacífica fueron surgiendo entonces todo tipo de proyectos sociales artísticos eventos solidarios como el fi Sahara o la Sahara maratón todo con un mismo trasfondo identitario y de resiliencia con el objetivo de mantener viva la ilusión la fe y el deseo de regreso a su tierra nuevo día seguimos explorando los campamentos y hoy hemos venido a visitar la escuela nacional Simón Bolívar chaval vamos a ver qué tal porro el nombre de Simón Bolívar es porque esta escuela fue donación de Venezuela buen Este es un proyecto cubano s venezolano Ah vale Venezuela se encargó de lo que es la construcción c cu se encargó todo lo que tiene que ver con el plan de estudio tanto programa como profesores como becas a los profesores aquí son cubanos aquí tenemos 11 profesores cubanos todavía a día de hoy hasta ahora Hola Qué bueno contenta buena escuela buenos profes todo bien has estado en España dónde Ah vacaciones en paz o vivías ahí yo nací en [Música] [Música] Valencia planeses cub dos que han estudado en Cuba sí actualmente el idioma de la escuela es el español español o sea los profesores no aprenden el árabe noen el mismo programa de estud se en Cuba Vale entonces los que van a entrar nuevos tienen que terminar la primaria en los campamentos sí Entonces se le hace una aprue en español y en matemáticas yue pueden entrar la escuela mi convicción y es una realidad que nosotros logramos conservar el español gracias a Cuba porque Cuba desde el 70 desde la invasión marroquí nos abrieron sus escuelas y sus universidades y nos mandaron sus profesores y nos están mandando sus médicos que están curando nuestros enfermos también tenéis médicos cubanos aquí hay médicos cubanos en los campento cuánta gente cuántos niños hay Aquí Estudiando Qué capacidad tiene la escuela 465 465 algunos Son externos y otros son internos es grande eh la escuela los externos estudian hasta las 2 y se va que son de sm que está más cerca la est son los que viajan y los otros son de las otras las están internados aquí y se van están aquí los días lectivos y se van los fines de semana de semana nosotros entramos normalmente el sábado por la tarde arrancamos las clases del domingo hasta el jueves al mediodía sí ti en medio transporte O sea hay unos autobuses que que llevan a los estudiantes tanto los desmar los llevan y los traen diariamente y los otros lo lleva fin de semana y los trae Cuántos años lleva abierta esta escuela desde 2011 Esta es la escuela más grande que hay en los campamentos o hay o hay más como esta además la única escuela internado los estudiantes todas lasad es es una pregunta interesante cómo lo ves los niños tienen aú tenéis que hacer esfuerzo por explicarles toda la historia y mantener en ellos las ganas y la fuerza de seguir luchando por volver al Sara es que parte de la polía de nuest educa es la orientación y la formación de nuestra juventud porque niños que han nacido aquí no conocen la patria claro ti que tenerlo al tanto formarlo crear en ellos ese amor a la patria y muchos de ellos son hijos de Mártires hijos de combatientes que están combatiendo día a día con mar Ros por lo tanto la familia también desempeña un papel importante en ese sentido y los orienta ahora hablas con cualquier de esto te da una explicación s está ocupado por maros esto lo otro y te habla de la historia de su o sea entonces los niños aquí desde jóvenes ya sienten las ganas de quier participar eso es una maravilla gente decidida sacrificarse por tu patria no tenemos ningún tipo de relación somos diferentes difer los mares tanto costumbr cultura lengua todo no soy mar es que estos son las raíces nuest Mar no tiene que ser mar si [Música] no LL la cárcel tienes que defender lo que ellos dicen no soy cuán vida se perdieron la guerra por culpa de Cuántos está pagando las consecuencias las cárceles hoy en día por qué Porque por decir que son s quiers por otra cosa no han hecho nada no hecho daño a nadie pero decir que soy s mejc la perpeto eso lo está pasando en maros bienvenidos otra vez más Muchas gracias una vez más compañera que una vuelta las Perfecto perfecto y que bueno cuando vengan con más calma nos visitarán pues Mirad Esto es lo que hay Esta es la escuela Estos son yo creo que asientos de autobús que los han reciclado y han hecho estos banquitos con tejadito de de chapa para Pues no sé Supongo que para que los niños se sienten aquí en la Tom el recreo Mira esta de aquí al parecer es la casa donde viven los profesores es la casa de los cubanos que está esto de aquí es el comedor Y por aquí todo esto son aulas me parece aquí tenemos un Simón Bolívar pintado en el edificio del comedor otro retrato de Simón Bolívar escuela nacional básica y preuniversitaria Simón Bolívar Esto es para los internos no y tenéis mitad y mitad de niños y niñas o hay más niños que niñas aquí hay que hay más niñas que niños aquí la bandera sahar obviamente no puede faltar y A ver Mira [Música] [Música] esto fotos del la senda a1 desde a1 hasta g11 van a presionar el cursor vamos a seleccionar desde a1 hasta g11 ven eso es un Rango de Zelda que abarca varias varias celdas no están Aprendiendo a usar Excel y creo que estos ya saben usarlo mejor que yo eh la bandera con la de Cuba no los había visto salud Qué tal Hola Cuántos años llevas tú aquí Este es el segundo Este es el segundo y te queda uno más uno más est Qué tal el desierto una experiencia bonita e inolvidable se lo aseguro Qué guapo esto es que parece que esté viendo una clase en Cuba esto a ver aquí tenemos 11 profesores que parten diferentes materias la matemática español biología física química y las ciencias naturales y además Contamos con Ar y que parte también ciencias naturales que son á y contamos también con un laboratorio de biología que es el que le quiero [Música] mostrar Ya el año que viene van a la universidad no Ya el año que viene van a la universidad algunos de estos van a ir a Cuba también casi seguro todo esto de aquí son aulas iguales que las que hemos visto llenas de niños Dando su clase Ah mira aquí hay una vacía como esta viene siendo todo clases como esta rollo no sé qué habrá 20 alumnos qué Guay hasta los 18 años aquí es secundaria y bachillerato básicamente educación física la mejor asignatura de todas con diferencia para todo niño en el mundo me resultó curioso ver que el nivel de español de la gente era mejor cuanto mayor era su edad si bien es cierto que los niños aprenden el español en la escuela no es difícil encontrar niños de menos de 15 años que no lo hablen bien En cambio no recuerdo ninguna persona mayor con quien no pudiera hablar español Esa es la generación que aún nació y creció en El Sahara español antes de tener que huir hay bastantes saharawi que aún conservan la nacionalidad española u optan a ella por parentesco Y es que El Sahara occidental fue en su momento la provincia número 53 de España en la que los saharawi tenían nacionalidad y los mismos derechos y obligaciones que cualquier otro ciudadano español lo cual agrava aún más más el abandono que sufrieron con la huida de España en 1975 miraste brother este tío este coche no le va el freno y va el tío y se pone nada medio bloque de hormigón para aguantar el coche con el motor encendido y todo ojito una tienda de ropa de segunda mano aquí ya ves esto vendrá de España de Argelia fin sa ver dónde y nuestra parada de comer de hoy es justo enfrente el restaurante best Food de rab ahí tienen la tele puesta Lo único es que no sé qué canal es no creo que sea la ras TV porque creo que no llegan a ese nivel de producción Ah Es ala eso se l mucho [Música] buenos días Estamos camino de layun que es la última hilaya que nos queda por visitar y habremos hecho el cinco de cco y aquí estamos la entrada de la hilaya de aun la capital del sájarov ha [Música] palmero la libertad está Guay la lun eh primeras impresiones Qué locura de vistas yo creo que hasta ahora la mejor vista de ningún campamento que hemos tenido eh [ __ ] es que es un monte literalmente en el centro de toda la hilaya entonces mires para donde mires 360 gr se ven las distintas casas ojito a lo que hay aquí eh Ya no se ve bien Se ha despintado pero aquí había Aquí hay una bandera decaler ría no sé quién la habrá pintado pero país Vasco representando [ __ ] [ __ ] espera mira que aquí se ve más claro aún Mira esto la bandera saharawi y la bandera vasca al lado mapa del Sara frente polisario ascasa euskalerría zekin [ __ ] [ __ ] lo que hay aquí también Mira lo que hay aquí pintado no sabía lo que ponía en árabe pero me ha dicho que es libertad o sea eta libertad es que euscadi es dentro de las comunidades españolas como la que más o una de las que más relaciones tiene con el pueblo saharawi es donde más saharawi viven de España y y y me han dicho también que Mirad detrás de estos Montes que se ven ahí al final del poblado dice da que lo que hay son bases militares argelinas a nada par de kilómetros ahí detrás Es que tindu la ciudad argelina alrededor de la cual están los campamentos saharauis es una ciudad militar básicamente es que estamos literalmente al lado de tindu ha dicho que para allí en esa direc al lado al lado al lado y en estail gente vive c es la que más gente tiene Mira se nota que estamos cerca de por la cobertura que tengo por primera vez desde que estoy en los campamentos tengo 5g o 4G top lo que pone ahí la educación el arma más poderosa para cambiar el mundo eso que es un instituto o algo no es con especial bu bu bu Mirad Mirad la Caravana que viene aquí aquí llega la Caravana arriba sagel 18 coches que vienen desde España tú no no quedan unos cuantos aún mira y siguen llegando siguen llegando bua la mayor caravana que viene del año aquí al Sáhara desde [Música] España [ __ ] tú es larga eh Ya está esta es la última Ya me cago en mira mira esta cola 18 coches han venido uno detrás de otro desde España Pues estamos aquí en la sede de medialuna roja que es una ong saharawi llevada por saharawi que se encargan de coordinar toda la ayuda humanitaria que llega a los campamentos del Sáhara todos eh Y entonces Hoy es el Día de la entrega de todos estos vehículos de la Caravana aquí en media luna roja para que ya media luna roja se encargue de repartirlos como toque y veis es un recinto bastante grande y lo que es el muro que lo delimita son todo contenedores de estos de barc y hay autobuses camiones hay de todo Mirad Mirad las matrículas veis como son todos españoles vienen ambulancias vienen 4at por cuatros de todo todo esto se queda aquí esta gente han venido en en coche han bajado coche y se vuelven en avión mira aquí están todos los coches van a hacer ahora como una foto oficial de despedida y de entrega Mira él es el representante media luna saharawi está ahora una por una recogiendo las documentaciones y las llaves de cada ve por la independencia libertad vencer libert vener hoy toca pnic literalmente en mitad del desierto Estos son de la escuela de cocina de auser y mira se han traído aquí un Food Track que han aparcado aquí y aquí están haciendo aquí están preparando una comida que vamos a comer en la jaima buah bu bu bu qué barbaridad que tenéis que ver esto Oh my God increíble mira mira qué sitio pude ver por primera vez cómo hacen el pan de tierra literalmente entierran la masa con unas ascuas bajo la arena y lo dejan ahí cociéndose durante al menos media hora Esto de aquí Este muro es el límite de la hilaya de auser si paso para el otro lado estaré saliéndome ilegal de la hilaya solo se puede salir de las huayas al menos en coche por las carreteras y pasando por los controles fronterizos que tiene montados la policía de hecho los muros estos están para eso rodean todas las huayas o sea cada uno de los campamentos para que un coche no pueda simplemente entrar o salir de la hilaya por donde le de la gana ya después simplemente lo sacuden un poco con un cuchillo raspan las partes que hubieran podido quedar un poco quemadas o que les quede algún trocito de Carbón pegado y ya estaría listo para comer aparte de eso prepararon una paella con carne de camello espectacular Aunque lamentablemente no tengo muchas fotos toma otra vez otra vez muy bien Ahora s toma Buenos días Hoy es el día hoy es el Día de la Sahara maratón Este es el protocolo smara y aquí justo enfrente yo creo que esta es la línea de meta la sájarov son las 10:15 a las 10:30 en 15 minutos cogemos un autobús aquí para ir al punto de de partida Yo hoy solo voy a hacer 10 kmos eh Mirad Mirad hay una poca de gentecilla por aquí eh tampoco es una locura pero hay unas cuantas personas y estos de aquí son los autobuses que nos tienen que llevar a Al Punto de partida es que hay cuatro modalidades cuatro distancias de carrera los que hacen la maratón entera empiezan en layun que es otro campamento los que hacen media maratón empiezan en auser Pero los que hacemos 10 o cinco es en mitad del desierto sabes Vamos vamos ahora sí nos vamos eh llevamos la ambulancia delante de escolta Ah no la ambulancia delante y delante de la ambulancia Sí hay un coche del polisario por aquí en Mitad vamos a tener que correr eh El Punto de partida será en algún punto por allí en mitad del desierto y allí al fondo estás Mara y en mitad del poblado es la línea de metal mira mira esto el autobús conduciendo por mitad del desierto chavales Esto sí rando puntos de control o furgonetas de seguridad del polisario en mitad del desierto también mira y el autobús es Vasco también está todo escrito en español y en Vasco prohibido hablar con el conductor durante el viaje desp esto el transporte público de alguna ciudad algún del país Vasco Mira todos Vasco por aquí en euskera por si alguno se me enfada aquí estamos chaval mira allí al fondo allí al fondo está el arco de salida Tengo Ganas de ponerme a correr Mira mira mira motivación por aquí eh Se nota energía en el ambiente Vámonos vámonos vámonos 10 km por mitad desierto chavales hoy el único objetivo es llegar a meta corriendo y ojalá en menos de una hora Mira esto sí que es una locura eh literalmente en mitad de la masa absoluta nada eh todo plano hasta el infinito 2 km llevamos 10 minutos corriendo y ya estoy cansado nunca he corrido una carrera de más de 10 km Y por supuesto nunca en Mitad al Desierto pero ahí vamos 3 km Med primer punto de habitamiento [Música] vamos allí al fondo se ve ya el campo es Mara parece cerca pero está lejísimo segundo avituallamiento mitad de carrera quedan 5 km ya la seguimos última mitad bua chaval vistazo de los campamentos eh es grande que flipas yo creo que el último cuarto de la carrera último tercio incluso todo por entre las jaimas Hasta [Música] luego vamos vamos viva el polisario Vi Vi viva [Música] espa Vamos vamos vamos [Música] Cómo animan aquí mira mira mira cómo animan Aquí vamos vamos Sara libre suerte que es todo tierra compacta eh el 90 por de la ruta si no imposible 2 km por allí [ __ ] que me he perdido por aquí no ahí me iba por donde no era eh Hasta luego último kilómetro no puedo con mi vida Ya eh madre mía Menos mal que me apuntado a 10 y no se me ha ocurrido la locura de hacer media pero creo que ahí está la meta ya Cómo te llama me acompañan hasta la meta Yo rama Y tú cómo te llamas tú ato Abdul y tú lunes llunes vamos vamos que queda poco bueno que está aquí queros [Música] cono ya está lo hemos hecho [Aplausos] [Música] enena gracias gracias bueno 10 km en 53 minutos contando parait fallamiento ojo mira lo que dice el Apple nuevo récord personal mayor número de kilocalorías quemadas corriendo será que en el desierto se suda más y se queman más calorías [ __ ] senil has llegado te lo has hecho todo corriendo todo todo Acabo de llegar hace grande grande grande Estás muert imo no 10 minutos después eh Mira mira mira este Qué grande Vámonos Yo creo que este es el primero que que hace la maratón entera ehosa este es acaba de llegar el primero de la maratona qué hora han salido a las 10 qué cabrón en menos de 3 horas la ha hecho miraa Este es el que ha ganado la maratón le están entrevistando ahora para rast tv Qué grande qué cabrón 2 horas 45 minutos 42 km Chaval en mitad del desierto vale son ya las 4:30 Aún se está esperando a las últimas personas que faltan por llegar por terminar la maratón larga la de 42 km al parecer quedan cinco o seis personas entre ellas un señor llamado Antonio con el que estuvimos hablando ayer que tiene 78 años y está corriendo por primera vez en su vida una maratona en el desierto ha hecho maratones antes pero por primera vez en el desierto Pero bueno este es Antonio Acaba de terminar una maratón en mitad del desierto con 78 años Antonio de Vigo es además un seguidor del Canal y estuvimos hablando un buen rato después de la carrera Así que un saludo y Enhorabuena desde [Música] aquí por la tarde asistimos a la celebración de la entrega de premios de la maratón donde una vez más se llenó la sala y un grupo de música y El rapero is vinieron para animar el ambiente [Música] [Música] [Aplausos] an Nos llevaron de vuelta al aeropuerto de tinduf para [ __ ] el vuelo de vuelta a España me despido de tinduf me despido del sahar Occidental me despido de Argelia nos vamos al avión con destino a Madrid este viaje superó con creces mis expectativas No sabría nombrar una razón concreta pero para mí se ha convertido en uno de los mejores viajes que he hecho y sin exagerar el pueblo saharawi ha sido el más hospitalario que he conocido hasta ahora
Caption: Pasamos 1 semana en el único país del mundo que vive exiliado en su totalidad.

Información Relevante:
Primer vídeo del Sáhara Occidental: https://youtu.be/M2sQrk6R4lQ
Programa Vacaciones en Paz: https://amistadsaharaui.org/vacaciones-en-paz/
Escuela de cocina de Auserd: https://www.instagram.com/cocinaporelcambio/
Caravana Rivas-Sahel: http://sahara4x4solidario.es
Sahara maraton: http://www.saharamarathon.org/es/home-es/
Festival de Cine "Fisahara": https://fisahara.es 
TV Saharaui online: https://rasd.tv/embed.php?id=3931
Yslem (el rapero del final del vídeo): https://www.instagram.com/yslem_hijo_del_desierto/
Grupo de periodistas independientes saharauis: https://www.instagram.com/saharawivoice/ 

Estad atentos al canal de Nil también
Nil: @Nilustravelvideo 
https://www.instagram.com/nilustravelvideo/

Capítulos:
00:00 atrapados en el campamento de Auserd
04:36 house tour
08:17 gasolinera
10:07 mercado de camellos
15:52 cómo se organizan los campamentos
16:41 radio saharaui
20:40 TV saharaui
25:03 CUBArauis
29:06 por qué es tan dura la vida aquí
30:20 presentación de un equipo de fútbol
32:05 escuela de cine
36:47 escuela de música abandonada
41:03 escuela cubana "Simón Bolívar"
51:06 Rabuni
52:03 El Aaiún
55:11 la caravana solidaria más grande del año!
57:16 picnic en el desierto
59:02 Sáhara Marathon

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Ты — эксперт по играм. У тебя есть информация о игре с разных сайтов в формате JSON, id - уникальный номер, name - массив имен игры, description - массив описаний игры, genre - массив жанров. Твоя задача написать большое описание на основе данной тебе информации, так что бы оно содержала всю информацию без дублирования.  ```{"_id":"1","name":["игра пазлы томас и его друзья","thomas & friends puzzle slider"],"description":["онлайн игра «пазлы томас и его друзья» приглашает детей провести время за развивающими забавами, решая головоломки паровозиков. вы отправитесь в гости в сказочное измерение, в котором живет томас и товарищи паровозики. каждый день они усердно выполняют свою работу по транспортным и грузоперевозкам. в свободное время ребята любят играть в пазлы. в этой игре друзья предлагают мальчикам и девочкам сборник головоломок. на картинках вы встретите всех персонажей мультика. фото разрезаны на полоски. малышам нужно переместить фрагменты пазла так, чтобы сошлась картинка. вас ждет в игре большая подборка, так что скучать не придется.","thomas and his friends have one exciting task for you my friend. these trains are going to deliver a cool puzzle slider game where you have to complete the order. look at the screen and on the position of those puzzle slides. drag them onto their correct positions and complete the level!"],"genre":["игры развивающие"]}```
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"Игра Пазлы Томас и его Друзья", также известная как "Thomas & Friends Puzzle Slider", предлагает юным игрокам увлекательное путешествие в мир головоломок с известными персонажами из популярного мультфильма. Детям предоставляется уникальная возможность провести время за развивающими играми, решая разнообразные задачки с участием паровозика Томаса и его товарищей.

В этой онлайн-игре ребята окажутся в сказочном измерении, где каждый день Томас и его друзья усердно трудятся, выполняя транспортные задачи и грузоперевозки. Однако в свободное время они любят развлекаться, играя в пазлы. Данная игра предлагает мальчикам и девочкам коллекцию головоломок, на которых изображены все любимые персонажи из мультфильма о паровозиках. Иллюстрации представлены в виде картинок, разрезанных на полоски, и задача малышей состоит в том, чтобы переместить отдельные фрагменты таким образом, чтобы получить целостное изображение.

Игровой процесс в "Thomas & Friends Puzzle Slider" заключается в том, чтобы внимательно изучить расположение слайдов на экране и перетащить их в правильные позиции для завершения уровня. С разнообразной подборкой изображений игра обещает множество интересных головоломок, так что скучать не придется. Жанр игры - развивающие игры, что делает её особенно полезной для развития логического мышления и моторики у детей.