USER
ось тообі приклад самоаналізу виховного заходу. зроби такий же аналіз, тільки по моєму виховному заходу.
Проведений виховний захід є епізодичним у програмі виховної роботи класного керівника. Виховний захід проводився, як класна година. Метою заходу було познайомити учнів із темою «Комп’ютерна залежність» та ознайомити дітей із терміном «залежність» та методами профілактики для запобігання розвитку залежності, виховати в учнях бажання організовувати свій спосіб життя та прагнення піклуватися про своє здоров’я.
Учням було оголошено про захід заздалегідь, вони схвально сприйняли його ідею і пообіцяли проявити максимальну активність.
Організація теми, структури, змісту, форми та методів виховної роботи для цього виховного заходу відповідала загальним завданням і вимогам виховання, рівню розвитку дитячого колективу, його вікових та індивідуальних особливостей. Матеріал був добре підібраний. Учні були зацікавлені в цій темі. Діти активно брали участь в асоціативних іграх, діалогах і тестових завданнях.
Форма проведення бесіди з елементами гри передбачала психологічний вплив, що полягав у веденні тематично спрямованого діалогу між учителем і учнями з метою пізнання їхнього стану і його покращення, надання знань, умінь і навичок, які учні зможуть застосовувати у реальному житті, виховуючи також свій спосіб життя, можливість піклуватися про своє здоров’я і здоров’я інших.
Мультимедійна презентація сприяли кращому засвоєнню і розумінню поданого матеріалу. Метод колективного обговорення і метод «Психологічна бесіда» мали на меті організувати учнів під час проведення заходу, дати краще зрозуміти поняття теми «Комп’ютерна залежність і отримати від учнів чесний відгук і відповіді на поставлені питання. Також ці методи мали на меті отримати зворотній зв’язок від учнів. Це допомогло зрозуміти уявлення учнів щодо поданої теми. За допомогою цих методів учні розвивали свої комунікативні здібності, вчилися висловлювати свої емоції за допомогою слова.
Метод «Асоціативна гра» і метод «Анкета для виявлення залежності» мали на меті отримати спільне поняття щодо морально-етичного стану учнів, набути самопізнання у кожного. У формі колективного діалогу учні розвивали вміння висловлювати одним словом своє відношення до роботи з електронними гаджетами та набувати асоціативних навичок.
Метод «Інформаційна година» мав на меті детальніше пояснити учням проблему залежностей, її недоліки та наслідки. Інформація щодо профілактики залежності також була корисною для учнів. Це дало дітям знання про те, як діяти при наявності залежностей, а також як знизити вплив електронних гаджетів на своє тіло та життя до мінімальних наслідків, та сприяти покращенню ритму життя. Наданий матеріал допоміг дітям переосмислити свій спосіб життя та почати виховувати в собі бажання піклуватися про себе, берегти та цінити своє здоров’я.
Ініціатором підготовки і проведення виховного заходу виступила я, як студент-практикант. Велику увагу під час підготовки приділялося використанню інформаційного матеріалу, а також емоційному стану учнів, адже це не менш важливо під час проводження психологічних діалогів та тестів. Важливо було, щоб матеріал був актуальним відповідав обраній темі, чітким, лаконічним, доказовим, ясним і доступним для учнівської аудиторії.
Важливу роль під час підготовки для мене відігравало використання активних форм під час проведення заходу, оригінальність завдань і поставлених у процесі питань, аби максимально зацікавити та залучити учнів до уроку і сприяти проявленню активної участі впродовж усього уроку.
Дібрані методи («Психологічна бесіда», «Асоціативна гра», колективне обговорення та інформаційна година) отримали схвальну оцінку від учнів і сприяли втіленню вищеописаних цілей заходу – отже, подібна різноманітність видів діяльності, до яких залучалися діти у процесі проведення виховного заходу (пізнавальна, ігрова, комунікативна, творча) сприяла досягненню поставлених цілей заходу. Також можна зробити висновок, що обрана тема, метод, форма і зміст виховного заходу відповідають потребам і віку вихованців і є для них актуальною.
Оскільки учасниками заходу були учні 7-Б класу, для мене було важливо, щоб тема заходу передбачала знання, уміння і навички, які учні зможуть застосувати у реальному житті. Вихованці перебувають у ситуації, коли електронні гаджети – це незамінний предмет їхнього життя, особливо в умовах дистанційного навчання, тому для мене було важливим, щоб учні виробили у собі базові навички боротьби із залежністю, сформували навички піклування про своє життя, виховували в собі організованість та охайність.
Отже, у мене не виникло проблем із організацією виховної роботи: усе задумане вийшло втілити на виховному заході якнайкраще. Мені вдалося створити позитивну атмосферу на уроці та встановити контакт між учителем і учнями на уроці. Активність на уроці, жвава участь в діалогах та психологічних іграх, а також відгуки максимально доводять це. Учні не порушували дисципліну, із зацікавленістю брали участь впродовж усього уроку.
Висновки і загальна оцінка:
Мета виховного заходу передбачала ознайомити учнів із поняттям «залежність», навчити розуміти симптоми залежності, зрозуміти методи профілактики залежності та вміти із нею боротися, а також сформувати в учнів навички взаємокомунікації, виховуючи при цьому здатність розуміння емоційного стану іншої людини та вміння адекватно висловлювати свій стан.
Завдання виховного заходу: навчити учнів аналізувати свій спосіб життя і робити висновки, виховувати уважність, пильність та організованість учнів, збагачувати духовний світ особистості, спонукати дітей до саморозвитку.
Слід сказати, що усі завдання і цілі, заплановані у ході виховного заходу, були виконані. Учні засвоїли отримані знання, активно виконували завдання і жваво відповідали на поставлені питання. Мені, як організаторці, вдалося вкластися у часові рамки заходу, втіливши усе, що передбачалося планом. Після заходу учні краще усвідомили свій стан, вивчили поняття «залежність», зрозуміли деталі цього поняття, причини та наслідки, навчилися розуміти наявність залежності у себе та оточуючих, і як їй запобігати. Учні навчилися прийомам профілактики залежності, комунікативним та асоціативним навичкам. Також учні зрозуміли важливість піклування про своє здоров’я і навчилися виховувати організацію свого режиму життя. Засвоєні під час заходу знання, уміння і навички учні безперечно зможуть застосовувати у реальному житті, виховуючи свою пильність та уважність, і збагачувати духовний світ особистості, не використовуючи електронні гаджети або скоротити їх використання до належного мінімуму.
Якщо говорити про чинники, що вливали на успіхи – то це контакт із учнями, попередньо установлений мною під час проведення уроків з інформатики та англійської мови. Також успіхам сприяла детальна підготовка і розробка плану-конспекту, ретельність добору джерел, методів, форми роботи тощо. Спочатку діти не дуже активно відповідали на поставлені запитання, адже в учнів могла бути присутня недовіра до незнайомої людини або страх ділитися своїми переживаннями перед іншими, але, після застосування мною психологічних прийомів, вони стали більш відкритими до спілкування, ділилися своїми історіями і переживаннями.
На мою думку, ця тема була корисною для учнів, адже під час дистанційного навчання дітям необхідно дати зрозуміти важливість відпочинку від електронних гаджетів, духовного та психологічного розвитку.
Отже, написання плану-конспекту і проведення виховного заходу потребує часу, творчого хисту і організаторських здібностей. Ретельно спланувавши організацію та підготовку на трьох основних етапах (підготовчому, корекційному, основному), можна досягти намічених цілей заходу. Свій досвід із організацїї виховної роботи я вважаю вдалим.
Якщо говорити про пропозиції щодо саморозвитку та самовдосконалення з питань підготовки та проведення виховних заходів, то моя пропозиція – за можливості, проводити подібні виховні заходи частіше, адже учням, особливо під час дистанційного навчання, необхідно збільшити можливість контактувати з іншими людьми та надати учням можливість відпочинку від електронних гаджетів.
Я вважаю, що отриманий досвід, уміння, навички оформлення і написання плану-конспекту виховного заходу стали мені у нагоді мені не тільки під час проходження педагогічної практики, але і допоможуть у майбутній можливій педагогічній діяльності.